EL FUNDAMENTALISMO ISLÁMICO
En el año 2001 del 11 de septiembre se produjo un ataque terrorista contra las torres gemelas de Nueva York.
El gobierno dirigido por George W Bush impulsó una nueva política exterior isnpirada por la guerra contra el terrorismo.Así emprendió una estrategia basada en el unilateralismo beligente que se refleja en la invasión de afganistán de 2001 y en la de Irak de 2003.
OTROS CONFLICTOS NO RESUELTOS Y RETOS
Los nuevos actores internacionales
Los focos de tensión.Muchos conflicto amenazan la estabilidad internacional.
La bolsa de pobreza.En muchas zonas sobretodo en África y en el sur de Asia,existen situaciones de subdesarrollo y pobreza.
Las tensiones sociales en muchas dictaduras,se han originado movimientos populares de protesta tras las que han caído en la dictadura como el caso de Túnez,Egipto.
Los problemas medioambientales.El modelo de producción actual ha sometido el proceso el planeta a un proceso de sobreexplotación que pone en peligro la propia superviviencia de la especie humana.
LA SOCIEDAD DIGITAL
Ha interconectado a casi todos los lugares de mundo,convertido así en una aldea local en el que el ciudadano recibe un alud de informaciones.
Ha transformado las relaciones laborales,permitiendo una mayor flexibilización a través de los teletrabajo.
LA CRISIS DE 2008
El desarrollo en nuevas tecnologías de la información y la comunicación,así como avances en los transportes,propiciaron la aparición de la economía globalizada.
La quiebra bursátil en muchos países obligó a los estados a recurrir al recate de los bancos y sociedad y así a acumular una elevada deuda que aumento debido al progreso desempleo y al descenso del consumo.
Elevación de los precios de petróleo y de las materias primas debida a la creciente demanda de países emergentes como China,Brasil,o India y a las revueltas populares producidas en los países de petróleo en 2011.
jueves, 1 de junio de 2017
miércoles, 31 de mayo de 2017
UN MUNDO ENTRE DOS SIGLOS
LAS CRISIS DE LA DÉCADA DE 1970
La década económica,de estados unidos frente a la potencia de los productos europeos,japoneses y de otros países asiáticos.
La perdida de competitividad,de la regiones industriales,debidas a sus elevados costes de producción.
El encarecimiento del petróleo,desde el año 1973 motivado por el deseo de los países productores de aumentar sus ganancias sobre un bien que estaban en manos de compañias multinacionales y sobre que tenían muy poco control.
La subida de los precios petrolíferos provocó un profunda crisis energética.
LAS POLÍTICAS DE SUPERACIÓN DE LA CRISIS
Reducción de cambios públicos,para afrontar el déficit del estado.
Disminución de los impuestos,para incentivar el consumo.
Intrucción de políticas monetarias austeras,mediante el aumento de los tipos de interés para encarecer los créditos.
Fomento de energías alternativas y de las nuevas tecnologías para reducir los costes de frabricación y reactivar el consumo.
LA DESAPARICIÓN DE LA URRS
En el año 1985,el presidente de mejait Gorbochov impulso un programa de reformas en la unión soviética:
En el ámbito político:se favoreció el reconocimiento de corrientes políticas más independientes y una mayor libertad de expresión.
En el ámbito económico:se liberalizo la economía favoreciendo la formación de cooperativas y de pequeñas empresas privadas.
En el ámbito internacional:se emprendió un diálogo con EE.UU.para reducir los arsenales nucleares y poner fin a la carrera de armamentos.
LA DEMOCRATIZACIÓN DE EUROPA DEL ESTE
El movimiento aperturista de la URRS iniciado por Govachov se propagó con fuerza por la Europa del este.El proceso comenzó en Hungría,donde el año 1989 se abrieron las fronteras de Austria.
La década económica,de estados unidos frente a la potencia de los productos europeos,japoneses y de otros países asiáticos.
La perdida de competitividad,de la regiones industriales,debidas a sus elevados costes de producción.
El encarecimiento del petróleo,desde el año 1973 motivado por el deseo de los países productores de aumentar sus ganancias sobre un bien que estaban en manos de compañias multinacionales y sobre que tenían muy poco control.
La subida de los precios petrolíferos provocó un profunda crisis energética.
LAS POLÍTICAS DE SUPERACIÓN DE LA CRISIS
Reducción de cambios públicos,para afrontar el déficit del estado.
Disminución de los impuestos,para incentivar el consumo.
Intrucción de políticas monetarias austeras,mediante el aumento de los tipos de interés para encarecer los créditos.
Fomento de energías alternativas y de las nuevas tecnologías para reducir los costes de frabricación y reactivar el consumo.
LA DESAPARICIÓN DE LA URRS
En el año 1985,el presidente de mejait Gorbochov impulso un programa de reformas en la unión soviética:
En el ámbito político:se favoreció el reconocimiento de corrientes políticas más independientes y una mayor libertad de expresión.
En el ámbito económico:se liberalizo la economía favoreciendo la formación de cooperativas y de pequeñas empresas privadas.
En el ámbito internacional:se emprendió un diálogo con EE.UU.para reducir los arsenales nucleares y poner fin a la carrera de armamentos.
LA DEMOCRATIZACIÓN DE EUROPA DEL ESTE
El movimiento aperturista de la URRS iniciado por Govachov se propagó con fuerza por la Europa del este.El proceso comenzó en Hungría,donde el año 1989 se abrieron las fronteras de Austria.
EL BLOQUE CAPITALISTA
ESTADOS UNIDOS,UNA SUPERPOTENCIA
El liderazgo de estados unidos tras la segunda guerra mundial.
Poderío económico:El país no sufrió en su territorio los daños materiales provoco por las dos guerras mundiales,y sus economía creció de forma espectacular durante la segunda guerra mundial y la posguerra al ser proveedor de dos países beligerantes.
Superioridad tecnología:La fuga de talentos la guerra y la rehabilitación de científicos nazis en la posguerra fueron las claves para desarrollar una gran capacidad científica y tecnología.
Modelo social-cultural:EE.UU.ha exportado su modelo de vida,sus hábitos de consumo y de cultura a todos los países occidentales.
La elevación de los niveles de vida en la década de los cincuenta permitió la incorporación masiva de los estadounidenses al mundo universitario.
EL MILAGRO JAPONÉS
Tras su derrota de la segunda guerra mundial,Japón quedo sumido en la ruina económica y fue ocupado por el ejército estadounidense de 1952.En 1947 Japón estableció una política parlamentaria de corte occidental y la igualdad ante la ley entre hombres y mujeres.
En la década 1950,Japón protagonizo un espectacular crecimiento económico que lo convirtió en una de las grandes potencias económicas mundiales.
LA RECONSTRUCCIÓN DE LA EUROPA OCCIDENTAL
La ayuda económica estadounidense promovidas por el Plan Marshall permitieron la reconstrucción de las infraestructuras.
Se difundieron ideas europeistas que promovían fuertes lazos de unión entre países para evitar otro conflicto como la de la segunda guerra mundial.
En 1951,se creó,la comunidad europea del carbón,y del acero,integrada por Alemania,Bélgica,Francia,Italia,Luxemburgo,y los Países Bajos.
En 1957,seis países firmaron,el tratado de Roma por el que se creo la comunidad Económica europea,que propició en su espacio la libre circulación de personas,mercancías,y capitales.
En 1992,tras la reunificación alemana se fundó la Unión Europea.
LA SOCIEDAD EN BIENESTAR EN EUROPA
Desde la década de 1950,la mayor parte de los países de Europa occidental.
Consolidación de una sociedad de clases medias,gracias al pleno empleo y las políticas sociales de los estados.
Ampliación de los derechos laborales.La reducción de la jornada laboral.
Implantación del estado de bienestar. Mediante nuevos derechos protegidos por el estado como la sanidad o la educación.
Crecimiento demográfico.El aumento de la esperanza de vida y la natalidad provocaron el incremento de la población.
El liderazgo de estados unidos tras la segunda guerra mundial.
Poderío económico:El país no sufrió en su territorio los daños materiales provoco por las dos guerras mundiales,y sus economía creció de forma espectacular durante la segunda guerra mundial y la posguerra al ser proveedor de dos países beligerantes.
Superioridad tecnología:La fuga de talentos la guerra y la rehabilitación de científicos nazis en la posguerra fueron las claves para desarrollar una gran capacidad científica y tecnología.
Modelo social-cultural:EE.UU.ha exportado su modelo de vida,sus hábitos de consumo y de cultura a todos los países occidentales.
La elevación de los niveles de vida en la década de los cincuenta permitió la incorporación masiva de los estadounidenses al mundo universitario.
EL MILAGRO JAPONÉS
Tras su derrota de la segunda guerra mundial,Japón quedo sumido en la ruina económica y fue ocupado por el ejército estadounidense de 1952.En 1947 Japón estableció una política parlamentaria de corte occidental y la igualdad ante la ley entre hombres y mujeres.
En la década 1950,Japón protagonizo un espectacular crecimiento económico que lo convirtió en una de las grandes potencias económicas mundiales.
LA RECONSTRUCCIÓN DE LA EUROPA OCCIDENTAL
La ayuda económica estadounidense promovidas por el Plan Marshall permitieron la reconstrucción de las infraestructuras.
Se difundieron ideas europeistas que promovían fuertes lazos de unión entre países para evitar otro conflicto como la de la segunda guerra mundial.
En 1951,se creó,la comunidad europea del carbón,y del acero,integrada por Alemania,Bélgica,Francia,Italia,Luxemburgo,y los Países Bajos.
En 1957,seis países firmaron,el tratado de Roma por el que se creo la comunidad Económica europea,que propició en su espacio la libre circulación de personas,mercancías,y capitales.
En 1992,tras la reunificación alemana se fundó la Unión Europea.
LA SOCIEDAD EN BIENESTAR EN EUROPA
Desde la década de 1950,la mayor parte de los países de Europa occidental.
Consolidación de una sociedad de clases medias,gracias al pleno empleo y las políticas sociales de los estados.
Ampliación de los derechos laborales.La reducción de la jornada laboral.
Implantación del estado de bienestar. Mediante nuevos derechos protegidos por el estado como la sanidad o la educación.
Crecimiento demográfico.El aumento de la esperanza de vida y la natalidad provocaron el incremento de la población.
martes, 30 de mayo de 2017
LA GUERRA FRÍA
EL INICIO DE LA REVALIDAD
La guerra fría supuso el enfrentamiento entre los Estados Unidos y la URRS,DESDE 1948 HASTA 1989,si un conflicto militar directo hasta el indirecto en terceros países.
Entre las causas de la guerra fría podemos destacar los siguientes:
Diferencias ideológicas:Entre las naciones capitalistas con una economía de mercado,y las naciones comunistas caracterizadas por seguir el modelo socialista de economía planificada.
Intereses territoriales contrapuestos:por la rivalidad en el reparto de las zonas de influencias tras la segunda guerra mundial EE UU ejercicios de control sobre Europa Occidental y la URRS sobre Europa Oriental donde se establecieron dictaduras comunistas.
LA CONSOLIDACIÓN DE LOS BLOQUES Y LOS PRIMEROS CONFLICTOS
Para consolidar su hegemonía,ambas superpotencias establecieron organizadores económicas y militares con sus respectivos aliados.
Estados Unidos:Para impulsar la reconstrucción y frenar el avance comunista el Plan Marshall un programa de créditos al que accedieron a Europa Occidental.
La unión soviética: En 1949,creó que sus aliados el consejo de ayuda Mutua economía,y en 1955 constituyó el pacto de Varsovia como contra partida a la OTAN.
LAS TENSIONES INTERNACIONALES
Está revalidad también se jugó en el plano simbólico,como la carrera especial,que tuvo un marcado carácter propagandístico.
EL CAMINO HACIA EL FINAL DE LA GUERRA FRÍA
El agotamiento económico:La carrera armamentística había provocado importantes gastos en las dos superpotencias.
La aparición de conflictos internos:En EE.UU.se produjeron grandes protestas ciudadana contra la guerra de Vietnam y comenzaron a surgir guerrillas comunistas contra la dictadura militares latinoamericanas que fueron financiadas y apoyadas por EE.UU.
LOS PRINCIPALES CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA
1.La guerra de corea (1950-1953)
Al final la segunda guerra mundial,la península de Corea quedó dividida en una zona de influencia soviética al norte y otra bajo influencia estadounidense al sur.
En 1950 las tropas norcoamericanas invadieron Corea del sur.En 1953 con una gran vuelta de situación inicial.
2.La revuelta de Hungría (1956)
En 1956 se produjo en Hungría,un proceso de aperturismo político que provocó la inmediata intervención de los tanques del pacto de varsovia.
3.La crisis de Suez (1956)
En 1956 el presidente egipcio Nasser nacionalizó el canal de Suez Reino Unido,Francia e Israel atacaron a Egipto,pero ante el riesgo de intervención soviética.
4.La muralla de Berlín (1961)
En esta ciudad los habitantes de la zona comunistas se fugaban en masa hacia la parte occidental.En 1961 los soviéticos construyeron un muro que separó los sectores comunistas y capitalistas.
5.La crisis de los misiles(1962)
En 1959 triunfo en Cuba la revolución de Fidel castro.Estados unidos apoyó los intentos contrarevolucionarios.Ello provocó un acercamiento de Cuba a la URRS que instalo en la isla rampas de enlazamientos de misles.En 1962 Estados unidos decreló el bloqueo de la isla para impedir la llegada de ayuda soviética,y las dos superpotencias estuvieron al borde del enfrentamiento.
6.La guerra de Vietnam( 1964-1975)
Sur,apoyada con la intervención ejercita de estados unidos,contra la república,permanecia al bloque comunista,fue una guerra larga y cruenta con millones de muertos civiles vetnamistas que termino con la retirada de estados unidos.
La guerra fría supuso el enfrentamiento entre los Estados Unidos y la URRS,DESDE 1948 HASTA 1989,si un conflicto militar directo hasta el indirecto en terceros países.
Entre las causas de la guerra fría podemos destacar los siguientes:
Diferencias ideológicas:Entre las naciones capitalistas con una economía de mercado,y las naciones comunistas caracterizadas por seguir el modelo socialista de economía planificada.
Intereses territoriales contrapuestos:por la rivalidad en el reparto de las zonas de influencias tras la segunda guerra mundial EE UU ejercicios de control sobre Europa Occidental y la URRS sobre Europa Oriental donde se establecieron dictaduras comunistas.
LA CONSOLIDACIÓN DE LOS BLOQUES Y LOS PRIMEROS CONFLICTOS
Para consolidar su hegemonía,ambas superpotencias establecieron organizadores económicas y militares con sus respectivos aliados.
Estados Unidos:Para impulsar la reconstrucción y frenar el avance comunista el Plan Marshall un programa de créditos al que accedieron a Europa Occidental.
La unión soviética: En 1949,creó que sus aliados el consejo de ayuda Mutua economía,y en 1955 constituyó el pacto de Varsovia como contra partida a la OTAN.
LAS TENSIONES INTERNACIONALES
Está revalidad también se jugó en el plano simbólico,como la carrera especial,que tuvo un marcado carácter propagandístico.
EL CAMINO HACIA EL FINAL DE LA GUERRA FRÍA
El agotamiento económico:La carrera armamentística había provocado importantes gastos en las dos superpotencias.
La aparición de conflictos internos:En EE.UU.se produjeron grandes protestas ciudadana contra la guerra de Vietnam y comenzaron a surgir guerrillas comunistas contra la dictadura militares latinoamericanas que fueron financiadas y apoyadas por EE.UU.
LOS PRINCIPALES CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA
1.La guerra de corea (1950-1953)
Al final la segunda guerra mundial,la península de Corea quedó dividida en una zona de influencia soviética al norte y otra bajo influencia estadounidense al sur.
En 1950 las tropas norcoamericanas invadieron Corea del sur.En 1953 con una gran vuelta de situación inicial.
2.La revuelta de Hungría (1956)
En 1956 se produjo en Hungría,un proceso de aperturismo político que provocó la inmediata intervención de los tanques del pacto de varsovia.
3.La crisis de Suez (1956)
En 1956 el presidente egipcio Nasser nacionalizó el canal de Suez Reino Unido,Francia e Israel atacaron a Egipto,pero ante el riesgo de intervención soviética.
4.La muralla de Berlín (1961)
En esta ciudad los habitantes de la zona comunistas se fugaban en masa hacia la parte occidental.En 1961 los soviéticos construyeron un muro que separó los sectores comunistas y capitalistas.
5.La crisis de los misiles(1962)
En 1959 triunfo en Cuba la revolución de Fidel castro.Estados unidos apoyó los intentos contrarevolucionarios.Ello provocó un acercamiento de Cuba a la URRS que instalo en la isla rampas de enlazamientos de misles.En 1962 Estados unidos decreló el bloqueo de la isla para impedir la llegada de ayuda soviética,y las dos superpotencias estuvieron al borde del enfrentamiento.
6.La guerra de Vietnam( 1964-1975)
Sur,apoyada con la intervención ejercita de estados unidos,contra la república,permanecia al bloque comunista,fue una guerra larga y cruenta con millones de muertos civiles vetnamistas que termino con la retirada de estados unidos.
SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS.
Estas oraciones responden a las preguntas expresando causas,comparaciones objeciones etc.
Se pueden establecer dos grupos,según el elemento al al que van subordinadas.
Subordinadas al nexo:Son las causales,finales,condicionales,y concesivas.Se caracteriza porque actúan como complemento.
Lo haré porque tú me lo pides.
O Sub Adv/CCC
Subordinadas a un sustantivo,un adjetivo o un adverbio.Son las comparativas y consecutivas.Se caracteriza porque tiene doble nexo.
Nuestro amor están fuerte de lo que piensas.
O Sub Adv/CConc
Se subordinan al verbo las causales,finales,condiciones,y consecutivas.
Causales:La oración subordinada explica las causa,el motivo o la razón de lo expresado por la oración principal.
Llevatelo porque no lo necesito.
O Sub Adv CCC
Finales:La oración subordinada expresa la finalidad u objeto de la indicación por la oración principal.
Se lo regalare para que empiece a practicar.
O Sub Adv CCF
Condicionales:La oración subordinada impone una condición para que se cumpla la oración principal.
Te lo presto si me prometes que vas a cuidarlo.
O Sub Adv CCComo
Concesivas:La oración subordinada expresa una objeción que no impide la realización de lo expresado por la oración principal.
Se lo voy a contar aunque no quiera.
O Sub Adv CCComo
Se subordina a un sustantivo,un adjetivo o un adverbio las comparativas consecutivas.
Comparativas:Son oraciones en las que se establecen una comparación (igualdad,superioridad,o inferioridad)entre dos términos a nexo.
Nuestra casa es más pequeña de lo que necesitamos.
nx nx
O Sub Adv CCComo
Consecutivas:La oración subordinada expresa la consecutiva por la oración principal.
Llora tan alto que los vecinos se quejan.
nx nx
O Sub Adv CCCons
Se pueden establecer dos grupos,según el elemento al al que van subordinadas.
Subordinadas al nexo:Son las causales,finales,condicionales,y concesivas.Se caracteriza porque actúan como complemento.
Lo haré porque tú me lo pides.
O Sub Adv/CCC
Subordinadas a un sustantivo,un adjetivo o un adverbio.Son las comparativas y consecutivas.Se caracteriza porque tiene doble nexo.
Nuestro amor están fuerte de lo que piensas.
O Sub Adv/CConc
Se subordinan al verbo las causales,finales,condiciones,y consecutivas.
Causales:La oración subordinada explica las causa,el motivo o la razón de lo expresado por la oración principal.
Llevatelo porque no lo necesito.
O Sub Adv CCC
Finales:La oración subordinada expresa la finalidad u objeto de la indicación por la oración principal.
Se lo regalare para que empiece a practicar.
O Sub Adv CCF
Condicionales:La oración subordinada impone una condición para que se cumpla la oración principal.
Te lo presto si me prometes que vas a cuidarlo.
O Sub Adv CCComo
Concesivas:La oración subordinada expresa una objeción que no impide la realización de lo expresado por la oración principal.
Se lo voy a contar aunque no quiera.
O Sub Adv CCComo
Se subordina a un sustantivo,un adjetivo o un adverbio las comparativas consecutivas.
Comparativas:Son oraciones en las que se establecen una comparación (igualdad,superioridad,o inferioridad)entre dos términos a nexo.
Nuestra casa es más pequeña de lo que necesitamos.
nx nx
O Sub Adv CCComo
Consecutivas:La oración subordinada expresa la consecutiva por la oración principal.
Llora tan alto que los vecinos se quejan.
nx nx
O Sub Adv CCCons
lunes, 29 de mayo de 2017
EL TERCER MUNDO Y EL SUBDESARROLLO
LA CONFERENCIA DE BANDUNG
Con la descolonización surgieron numerosos problemas políticos,económicos y sociales.Muchas de las naciones se sintieron marginadas y utilizadas,bien por las superpotencias,ben debido a las relaciones neocoloniales con sus antiguas metrópolis.
En 1955 se celebró en Indonesia la conferencia de Bandung,que congrego a representantes de los nuevos países asiáticos y africanos descolonizados.
Las intenciones iniciales de este movimiento se vieron separadas por la realidad de países a los que su creciente pobreza y los conflictos internos obligaron a aproximadamente a la órbita de algunas de las superpotencias.
EL SUBDESARROLLO
El tercer mundo lo formaban naciones que padecían una situación de subdesarrollo definida por los siguientes rasgos:
Economía:Predomina un sector primario tradicional o improductivo,mientras que industrias y servicios apenas tienen implantación.
Política:Suelen presentar regímenes autorizados o escasamente democráticos,a menudo apoyado por los países occidentales.
Sociedad:Formada por una minoría occidental izada por una mayoría empobrecida,y con frecuencia,desnutrida analfabeta y con escaso acceso a servicios básicos.
ACTIVIDADES.
11.¿Qué aspiraciones y demandas planteó la conferencia de Bandung?
la obra de Bandung ratifico el derecho de autodeterminación.
12.¿Qué se entiende por el tercer mundo?
El tercer mundo lo formaban las naciones que padecían una situación de subdesarrollo definida por los sioguientes rasgos:economía, política ,y sociedad.
Economía:Predomina un sector primario tradicional o improductivo,mientras que industrias y servicios apenas tienen implantación.
Política:Suelen presentar regímenes autorizados o escasamente democráticos,a menudo apoyado por los países occidentales.
Sociedad:Formada por una minoría occidental izada por una mayoría empobrecida,y con frecuencia,desnutrida analfabeta y con escaso acceso a servicios básicos.
Con la descolonización surgieron numerosos problemas políticos,económicos y sociales.Muchas de las naciones se sintieron marginadas y utilizadas,bien por las superpotencias,ben debido a las relaciones neocoloniales con sus antiguas metrópolis.
En 1955 se celebró en Indonesia la conferencia de Bandung,que congrego a representantes de los nuevos países asiáticos y africanos descolonizados.
Las intenciones iniciales de este movimiento se vieron separadas por la realidad de países a los que su creciente pobreza y los conflictos internos obligaron a aproximadamente a la órbita de algunas de las superpotencias.
EL SUBDESARROLLO
El tercer mundo lo formaban naciones que padecían una situación de subdesarrollo definida por los siguientes rasgos:
Economía:Predomina un sector primario tradicional o improductivo,mientras que industrias y servicios apenas tienen implantación.
Política:Suelen presentar regímenes autorizados o escasamente democráticos,a menudo apoyado por los países occidentales.
Sociedad:Formada por una minoría occidental izada por una mayoría empobrecida,y con frecuencia,desnutrida analfabeta y con escaso acceso a servicios básicos.
ACTIVIDADES.
11.¿Qué aspiraciones y demandas planteó la conferencia de Bandung?
la obra de Bandung ratifico el derecho de autodeterminación.
12.¿Qué se entiende por el tercer mundo?
El tercer mundo lo formaban las naciones que padecían una situación de subdesarrollo definida por los sioguientes rasgos:economía, política ,y sociedad.
Economía:Predomina un sector primario tradicional o improductivo,mientras que industrias y servicios apenas tienen implantación.
Política:Suelen presentar regímenes autorizados o escasamente democráticos,a menudo apoyado por los países occidentales.
Sociedad:Formada por una minoría occidental izada por una mayoría empobrecida,y con frecuencia,desnutrida analfabeta y con escaso acceso a servicios básicos.
LOS SIGNOS ORTOGRÁFICOS AUXILIARES.
En los textos escritos hay signos de puntuación que se utilizan para indicar aclaraciones,citas enunciados separados.
USO DEL GUIÓN.
1.Separan en tu cuaderno las palabras que se mencionan a continuación en sílabas utilizando guiones.
E-le-fan-te-au-sen-te,col-mi-llo,dia-de-ma,de-sa-rro-llo,su-bor-di-na-do.
2.Reescribe en tu cuaderno estas expresiones cuando sea necesario.
El escritor valle inclán-ejercicio teórico práctico.-El partido-Nació el 27 de 1965.
El guión se utiliza para
Separar palabras al final del reglón.
Separar dos miembros de algunas palabras compuestas.
Separar los números relativos al día mes y año.
USO DE LA RAYA.
1.Explica el uso de la raya en el siguiente diálogo.
La raya se utiliza para:
Separar la intervención de cada personaje en un diálogo.
Separar las palabras del narrador de las del personaje.
Incluir aclaraciones breves en el discurso.
USO DE LAS COMILLAS.
1.Explica el uso de las comillas en el texto ¿Donde estamos?
Las comillas se utilizan para:
Reproducir citas textuales.
Indicar que una palabra tiene un sentido especial o irónico.
Indicar que una palabra o expresión de otra lengua.
2.¿Por qué se utilizan las comillas en estos enunciados?
A) Cita textual
B) Expresa palabra con un sentido irónico.
C)Expresa una palabra que es de otra lengua.
USOS DE LOS PARÉNTESIS.
1.Reescribe estos enunciados en tu cuaderno con los paréntesis necesarios.
A)¡Ay Camela salchis sinisterra (es una gran obra de teatro).
B)Aurelia: Gracias,(sentándome nuevamente),Muchas gracias.
Los paréntesis se utilizan para
Interrumpir el discurso con una aclaración extensa o comentario marginal.
Interrumpir aclaratorios fechas,referencias a autores,etc.
Incluir acotaciones en las obras dramáticas.
USO DEL GUIÓN.
1.Separan en tu cuaderno las palabras que se mencionan a continuación en sílabas utilizando guiones.
E-le-fan-te-au-sen-te,col-mi-llo,dia-de-ma,de-sa-rro-llo,su-bor-di-na-do.
2.Reescribe en tu cuaderno estas expresiones cuando sea necesario.
El escritor valle inclán-ejercicio teórico práctico.-El partido-Nació el 27 de 1965.
El guión se utiliza para
Separar palabras al final del reglón.
Separar dos miembros de algunas palabras compuestas.
Separar los números relativos al día mes y año.
USO DE LA RAYA.
1.Explica el uso de la raya en el siguiente diálogo.
La raya se utiliza para:
Separar la intervención de cada personaje en un diálogo.
Separar las palabras del narrador de las del personaje.
Incluir aclaraciones breves en el discurso.
USO DE LAS COMILLAS.
1.Explica el uso de las comillas en el texto ¿Donde estamos?
Las comillas se utilizan para:
Reproducir citas textuales.
Indicar que una palabra tiene un sentido especial o irónico.
Indicar que una palabra o expresión de otra lengua.
2.¿Por qué se utilizan las comillas en estos enunciados?
A) Cita textual
B) Expresa palabra con un sentido irónico.
C)Expresa una palabra que es de otra lengua.
USOS DE LOS PARÉNTESIS.
1.Reescribe estos enunciados en tu cuaderno con los paréntesis necesarios.
A)¡Ay Camela salchis sinisterra (es una gran obra de teatro).
B)Aurelia: Gracias,(sentándome nuevamente),Muchas gracias.
Los paréntesis se utilizan para
Interrumpir el discurso con una aclaración extensa o comentario marginal.
Interrumpir aclaratorios fechas,referencias a autores,etc.
Incluir acotaciones en las obras dramáticas.
domingo, 28 de mayo de 2017
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Los medios de comunicación están evolucionando rápidamente de un nuevo soporte en Internet.
MEDIO PROPIEDADES
Prensa Medios de comunicación no inmediato que emplea como soporte del papel.
Su mensaje es perdurable,pues el usuario puede almacenarlo.
Radio Medios de comunicación inmediato que emplea exclusivamente el sonido.
Su mensaje es efímero.
Televisión Medio de comunicación inmediato que se emplea como soporte la imagen y el sonido.
Su mensaje efímero.
Página especializadas:Ofrecen la información música cocina,etc.
Páginas oficiales:Los ministerios,comunidades tienen su apartado en Internet desde el informa al ciudadano.
MEDIO PROPIEDADES
Prensa Medios de comunicación no inmediato que emplea como soporte del papel.
Su mensaje es perdurable,pues el usuario puede almacenarlo.
Radio Medios de comunicación inmediato que emplea exclusivamente el sonido.
Su mensaje es efímero.
Televisión Medio de comunicación inmediato que se emplea como soporte la imagen y el sonido.
Su mensaje efímero.
Página especializadas:Ofrecen la información música cocina,etc.
Páginas oficiales:Los ministerios,comunidades tienen su apartado en Internet desde el informa al ciudadano.
jueves, 25 de mayo de 2017
SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS
Las oraciones subordinadas adverbiales propias de clasifican en tres tipos según las circunstancias que expresen lugar,tiempo,o modo.
Lugar:Estas subordinadas indica el lugar donde se desarrolla la oración principal.Solo pueden introducirse por el nexo donde.
Lavaré el coche donde tú me dijiste.
nx GV/predV
O Sub Adv/CCL
Tiempo:Estas subordinadas indica el momento en el que se desarrolla la oración principal.
Hazme una perdida cuando salgas de casa.
nx GV/predV
O Sub Adv/CCT
Pueden ser introducidas por diferentes nexos.
Cuando:ya se había ido.
Mientras (que):pondré la mesa
Antes de (que):coge un paraguas.
Después de (que):llamó ella.
En cuanto(que):me avisas.
Al+infinitivo:Nos saludaron.
Modo:Estas subordinadas adverbiales propias indica la forma en que se desarrolla la acción principal.
Continuaremos según lo acordado.
nx GV/predV
O Sub Adv/CCM
Pueden ser introducidas por diferentes nexos.
Como(si):Se comportaba como si hubiera pasado nada.
Según:actuamos como acordamos.
Conforme:Hice el esquema conforme diga la profesora.
Lugar:Estas subordinadas indica el lugar donde se desarrolla la oración principal.Solo pueden introducirse por el nexo donde.
Lavaré el coche donde tú me dijiste.
nx GV/predV
O Sub Adv/CCL
Tiempo:Estas subordinadas indica el momento en el que se desarrolla la oración principal.
Hazme una perdida cuando salgas de casa.
nx GV/predV
O Sub Adv/CCT
Pueden ser introducidas por diferentes nexos.
Cuando:ya se había ido.
Mientras (que):pondré la mesa
Antes de (que):coge un paraguas.
Después de (que):llamó ella.
En cuanto(que):me avisas.
Al+infinitivo:Nos saludaron.
Modo:Estas subordinadas adverbiales propias indica la forma en que se desarrolla la acción principal.
Continuaremos según lo acordado.
nx GV/predV
O Sub Adv/CCM
Pueden ser introducidas por diferentes nexos.
Como(si):Se comportaba como si hubiera pasado nada.
Según:actuamos como acordamos.
Conforme:Hice el esquema conforme diga la profesora.
SUBORDINACIÓN ADVERBIAL
Puedes que hayas respondido con grupos sintácticos como un hospital de campaña tras una inundación etc,en los que determinas circunstancias. Las oraciones subordinadas adverbiales las que se desempeñan funciones propias adverbiales.
Así puede funcionar como complemento circunstancias del verbo.
Nos avisaron tarde nos avisaron cuando salimos de casa.
GGAdj/CCT C/CCT
O como modificar de un adjetivo o de otro adverbio.
Esta muy casanda.Esta tan cansada que se quedó dormida.
mod n O/CAdj
NEXO DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES.
Este tipo de oraciones pueden ir introducidas por:
Adverbios de lugar,tiempo,y modo.
Comeremos cuando estemos llegando.
Conjugaciones y locuciones conjuntivas y subordinantes
La función representará a no se que llueva
Sin nexo
Llegado un momento contestaré a sus preguntas.
Encontrare la información buscando en Internet.
CLASES DE ORACIONES ADVERBIALES.
Adverbiales propias:Pueden ser sustituidas por un adverbio.
Os localizaremos cuando lleguemos (tiempo)
La reunión será el viernes según acordamos.(modo)
Quedamos donde nos encontramos la otra vez.(lugar)
Adverbiales impropias:Establecen una circunstancias de relación lógica con la oración principal:causas consecuencias y condición.
ACTIVIDAD
4.Completa estas oraciones en tu cuaderno con una oración subordinada adverbial de la clase iniciada.
A)Usaremos el ordenador hoy (tiempo).
B)Fabricaron el prototipo de este año(modo).
C)Estuve esperándole en el parque (lugar)
D)Le pusierón gafas a mi hermano(causa).
E)Le aplicaron el horario hay (final).
F)Ganaria el campeonato hoy (condicional).
G)No hablare de eso(concensiva).
H)Esta bueno como lo que probé ayer(comparativa).
I)Hacía tanto frío que me hibá a congelar(consecutiva).
Así puede funcionar como complemento circunstancias del verbo.
Nos avisaron tarde nos avisaron cuando salimos de casa.
GGAdj/CCT C/CCT
O como modificar de un adjetivo o de otro adverbio.
Esta muy casanda.Esta tan cansada que se quedó dormida.
mod n O/CAdj
NEXO DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES.
Este tipo de oraciones pueden ir introducidas por:
Adverbios de lugar,tiempo,y modo.
Comeremos cuando estemos llegando.
Conjugaciones y locuciones conjuntivas y subordinantes
La función representará a no se que llueva
Sin nexo
Llegado un momento contestaré a sus preguntas.
Encontrare la información buscando en Internet.
CLASES DE ORACIONES ADVERBIALES.
Adverbiales propias:Pueden ser sustituidas por un adverbio.
Os localizaremos cuando lleguemos (tiempo)
La reunión será el viernes según acordamos.(modo)
Quedamos donde nos encontramos la otra vez.(lugar)
Adverbiales impropias:Establecen una circunstancias de relación lógica con la oración principal:causas consecuencias y condición.
ACTIVIDAD
4.Completa estas oraciones en tu cuaderno con una oración subordinada adverbial de la clase iniciada.
A)Usaremos el ordenador hoy (tiempo).
B)Fabricaron el prototipo de este año(modo).
C)Estuve esperándole en el parque (lugar)
D)Le pusierón gafas a mi hermano(causa).
E)Le aplicaron el horario hay (final).
F)Ganaria el campeonato hoy (condicional).
G)No hablare de eso(concensiva).
H)Esta bueno como lo que probé ayer(comparativa).
I)Hacía tanto frío que me hibá a congelar(consecutiva).
martes, 23 de mayo de 2017
LA DESCOLONIZACIÓN ÁFRICA
La descolonización de África fue más tardía de la asiática tras la segunda guerra mundial.
ÁFRICA MEDITERRÁNEA Y SUBSAHARIANA
La primera región descolonizada fue el norte de África,de cultura islámica.
Poco años más tarde Francia acepto la emancipación de Marruecos y Túnez,y en Egipto,los militares establecieron una república independiente decidida por Nasser.
La excepción a este proceso pacifico fue Argelia,cuyo proceso de liberación desemboco una larga guerra y provocó una profunda crisis de la sociedad francesa.
Desde el año 1960 la descolonización se propagó por el África negra:
Los territorios coloniales británicos se emanciparon de forma pacifica como Gahna,primera nación independiente de población negra.
Los territorios Franceses accedieron a un régimen autónomo mediante consultas populares como ocurrió en Níger.
En 1960,Bélgica aceptó la independencia de congo,liderado por pastice lumumba.
España concedió la independencia a guinea ecuatorial en 1968.
LOS ÚLTIMOS PEQUEÑOS DE INDEPENDENCIA
En Sudáfrica y Rhodesia del sur los colonos de origen europeo proclamaron unilateralmente la independencia del Reino Unido e la década de 1960.
Los últimos procesos descolonizadores fueron lo de las colonias portuguesas y españolas,debido a la presencia en ambos países de dictaduras militares que retrasaron la emancipación.
ÁFRICA MEDITERRÁNEA Y SUBSAHARIANA
La primera región descolonizada fue el norte de África,de cultura islámica.
Poco años más tarde Francia acepto la emancipación de Marruecos y Túnez,y en Egipto,los militares establecieron una república independiente decidida por Nasser.
La excepción a este proceso pacifico fue Argelia,cuyo proceso de liberación desemboco una larga guerra y provocó una profunda crisis de la sociedad francesa.
Desde el año 1960 la descolonización se propagó por el África negra:
Los territorios coloniales británicos se emanciparon de forma pacifica como Gahna,primera nación independiente de población negra.
Los territorios Franceses accedieron a un régimen autónomo mediante consultas populares como ocurrió en Níger.
En 1960,Bélgica aceptó la independencia de congo,liderado por pastice lumumba.
España concedió la independencia a guinea ecuatorial en 1968.
LOS ÚLTIMOS PEQUEÑOS DE INDEPENDENCIA
En Sudáfrica y Rhodesia del sur los colonos de origen europeo proclamaron unilateralmente la independencia del Reino Unido e la década de 1960.
Los últimos procesos descolonizadores fueron lo de las colonias portuguesas y españolas,debido a la presencia en ambos países de dictaduras militares que retrasaron la emancipación.
ACTIVIDADES REPASO TEMA 6
ORGANIZA
1.Completa el siguiente esquema:
ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA.-es-se subordina a un grupo nominal de la oración y desempeña la función de un adjetivo:complemento del nombre.
introducida por un relativo
pronombre:pueden actuar con nexos
Adverbios:Los adverbios que pueden actuar con nexos son donde,cuando como y cuanto,son invariables y funcionan como complementos circustanciales.
Determinantes:Solamente cuyo funciona con nexo.
No introducidas con un relativo.
Adjetiva de un participio:Son subordinadas que presenta como núcleo con participios con sus propios complementos.
Adjetivas de gerundio:En este caso,el núcleo verbal de la oración subordinada adjetiva es un gerundio con complementos.
INTERPRETA Y RELACIONA
Determina si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados y justifica tu respuesta en tu cuaderno.
A)La oración adjetiva explicativa restringe el significado del nombre.F
Explica una característica del sustantivo al que acompañan.
B)El relativo cuyo siempre acompaña a un sustantivo.V
C)Una oración adjetiva equivale a un grupo nominal.V
D)Una oración adjetiva se encuentra dentro de un grupo nominal.V
E)Los pronombres relativos solo desempeñan la función de nexo.V
F)Los relativos pueden desempeñar la función de sujeto de una oración.V
3.¿Qué signo de puntuación se emplea en cada caso?
Separar términos de una enumeración.
Reproducir palabras textuales en una cita incompleta.
4.Une en tu cuaderno del primer recuadro con una características del segundo.
A)La radio que suena es la mía.Oración relativa explicativa.
B)La radio avalada por el gobierno tiene éxito.Oración adjetiva del participio.
C)La radio en la que confío es esta.Que es el complemento directo de la oración del relativo
D)Entre las emisoras de radio,es la que más me gusta.Oración relativa sustantiva.
E)La radio que oyes es la mía.Que el complemento de régimen característica de la oración relativa.
F)La radio cuya invención es la mía se remonta dos siglos,sigue viva.Que es la oración del sujeto del relativo.
ELABORA Y REFLEXIONA
5.Reescribe este texto en tu cuaderno añadiendo las comas,los puntos y comas y los puntos que faltan.
Reían,comían,y bebían,a menudo y de buenas ganas les gustaba las bromas sencillas en todo momento y comer seis veces al día (cuando podían).
.
1.Completa el siguiente esquema:
ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA.-es-se subordina a un grupo nominal de la oración y desempeña la función de un adjetivo:complemento del nombre.
introducida por un relativo
pronombre:pueden actuar con nexos
Adverbios:Los adverbios que pueden actuar con nexos son donde,cuando como y cuanto,son invariables y funcionan como complementos circustanciales.
Determinantes:Solamente cuyo funciona con nexo.
No introducidas con un relativo.
Adjetiva de un participio:Son subordinadas que presenta como núcleo con participios con sus propios complementos.
Adjetivas de gerundio:En este caso,el núcleo verbal de la oración subordinada adjetiva es un gerundio con complementos.
INTERPRETA Y RELACIONA
Determina si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados y justifica tu respuesta en tu cuaderno.
A)La oración adjetiva explicativa restringe el significado del nombre.F
Explica una característica del sustantivo al que acompañan.
B)El relativo cuyo siempre acompaña a un sustantivo.V
C)Una oración adjetiva equivale a un grupo nominal.V
D)Una oración adjetiva se encuentra dentro de un grupo nominal.V
E)Los pronombres relativos solo desempeñan la función de nexo.V
F)Los relativos pueden desempeñar la función de sujeto de una oración.V
3.¿Qué signo de puntuación se emplea en cada caso?
Separar términos de una enumeración.
Reproducir palabras textuales en una cita incompleta.
4.Une en tu cuaderno del primer recuadro con una características del segundo.
A)La radio que suena es la mía.Oración relativa explicativa.
B)La radio avalada por el gobierno tiene éxito.Oración adjetiva del participio.
C)La radio en la que confío es esta.Que es el complemento directo de la oración del relativo
D)Entre las emisoras de radio,es la que más me gusta.Oración relativa sustantiva.
E)La radio que oyes es la mía.Que el complemento de régimen característica de la oración relativa.
F)La radio cuya invención es la mía se remonta dos siglos,sigue viva.Que es la oración del sujeto del relativo.
ELABORA Y REFLEXIONA
5.Reescribe este texto en tu cuaderno añadiendo las comas,los puntos y comas y los puntos que faltan.
Reían,comían,y bebían,a menudo y de buenas ganas les gustaba las bromas sencillas en todo momento y comer seis veces al día (cuando podían).
.
LA DESCOLONIZACIÓN DE ASIA
LA DESCOLONIZACIÓN DE INDONESIA
LA DESCOLONIZACIÓN DE INDOCHINA
LA DESCOLONIZACIÓN DE INDIA
LA INDEPENDENCIA DE INDOSTÁN
En la península de indostán exístia una gran diversidad étnica,linguistica y religiosa aunque la colonización británica,entre mediados del siglo XIX otorgó la región cierta uniformidad.
En el año 1947 el territorio quedó dividido en dos estados:la india,la mayoria hindú,y pakistán,de población musulmana.
LA DESCOLONIZACIÓN DE INDOCHINA
La colonia indochina vivió el proceso de independencia más violento,pues Francia de negaba a abandonar el territorio.La ocupación japonesa durante la segunda guerra mundial,origino una resistencia que derivo en guerrillas atimperialistas de la ideología comunista.
En vietnam,el lider nacionalista ho chi minh consiguió derrotara los franceses en 1954 y reclamo la república democrática en vietnam.
LA DESCOLONIZACIÓN DE INDONESIA
Desde 1942,la colonia holandesa fue ocupada por los japoneses.
Finalizada la guerra se proclamo la independencia,lo que provocó en un enfrentamiento con los países bajos que duro hasta 1949.
lunes, 22 de mayo de 2017
LA DESCOLONIZACIÓN.DEFINICIÓN Y CAUSAS.
¿QUÉ FUE LA DESCOLONIZACIÓN?
La descolonización es el proceso por el que las colonias lograron las independencias,fue diferente según la actitud de la metrópoli que denominaba el territorio por ejemplo,reino unido permitió en general,una independencia negociada,mientras que Francia o Portugal se resistieron al proceso.
CAUSAS DE LA DECOLONIZACIÓN
Las legítimas aspiraciones de los pueblos sometidos, que reivindicaban la independencia y su identidad cultural.
La debilidad económica y política de la metrópoli tras la segunda guerra mundial.Las metrópolis quedaron exahutas,de modo que se mostraron incapaces de frenar el proceso enmacipado.
La mentalidad anticolonialista que se propagó entre los actuales,la iglesia católica y los organismos internacionales tras la guerra.
La actitud de los estados unidos y la unión soviética favorables a la independencia de las colonias.Las dos superpotencias aumentaban su influencia sobre los antiguos territorios coloniales.
La descolonización es el proceso por el que las colonias lograron las independencias,fue diferente según la actitud de la metrópoli que denominaba el territorio por ejemplo,reino unido permitió en general,una independencia negociada,mientras que Francia o Portugal se resistieron al proceso.
CAUSAS DE LA DECOLONIZACIÓN
Las legítimas aspiraciones de los pueblos sometidos, que reivindicaban la independencia y su identidad cultural.
La debilidad económica y política de la metrópoli tras la segunda guerra mundial.Las metrópolis quedaron exahutas,de modo que se mostraron incapaces de frenar el proceso enmacipado.
La mentalidad anticolonialista que se propagó entre los actuales,la iglesia católica y los organismos internacionales tras la guerra.
La actitud de los estados unidos y la unión soviética favorables a la independencia de las colonias.Las dos superpotencias aumentaban su influencia sobre los antiguos territorios coloniales.
lunes, 8 de mayo de 2017
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación representan en la escritura las pausas y la entonación de la lengua oral.
El punto y coma se usa para:
Separar elemento de una enumeración que incluyen comas.
Separar oraciones que comienzan por sin embargo,no obstante...
Unir oraciones que guardan una estrecha relación de contenido.
El punto limita enunciados:
Punto y seguido:Separa enunciados que mantienen una relación de contenidos entre ellos ,por lo que forma un mismo párrafo.
Punto y aparte:Separa párrafos de un texto que desarrollan contenido diferente dentro del mismo tema.
Punto y final:Pone final a un texto.
Los dos puntos se utilizan en los siguientes casos:
Para anunciar lo que viene después de una enumeración.
En los saludos de las cartas.
Cuando se reproducen palabras textuales en una cita.
Para expresar una causa o una consecuencia sin nexo.
Los puntos suspensivos son siempre tres y se utilizan:al final de una enumeración incompleta,al expresar duda o temor,y después de una cita textual incompleta porque el lector ya la conoce.
El punto y coma se usa para:
Separar elemento de una enumeración que incluyen comas.
Separar oraciones que comienzan por sin embargo,no obstante...
Unir oraciones que guardan una estrecha relación de contenido.
El punto limita enunciados:
Punto y seguido:Separa enunciados que mantienen una relación de contenidos entre ellos ,por lo que forma un mismo párrafo.
Punto y aparte:Separa párrafos de un texto que desarrollan contenido diferente dentro del mismo tema.
Punto y final:Pone final a un texto.
Los dos puntos se utilizan en los siguientes casos:
Para anunciar lo que viene después de una enumeración.
En los saludos de las cartas.
Cuando se reproducen palabras textuales en una cita.
Para expresar una causa o una consecuencia sin nexo.
Los puntos suspensivos son siempre tres y se utilizan:al final de una enumeración incompleta,al expresar duda o temor,y después de una cita textual incompleta porque el lector ya la conoce.
EL ANÁLISIS DE LA ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA
El modelo de análisis que te presentamos esta basado en cuatro pasos.
1.Localiza los verbos de la oración compuesta.
2.Identifica la subordinación adjetiva,su antecedente y,si lo tiene,el relativo.
3.Analiza y clasifica la oración principal:sujeto,predicado,complementos y función de la oración subordinada.
4.Analiza y clasifica la oración subordinada:sujeto y predicado y sus estructuras.
Ejemplo:El gato que esta en el tejado es precioso.
1.Localiza los verbos está y es.
2.Identifica la oración subordinada adjetiva(que está en el tejado),el antecedente(el gato)y relativo(que).
3.Analiza la oración principal.
El gato que esta en el tejado es precioso.
act n O Sub Adj especificativa/CN es-n precioso-n GAdj/atrib
4.Analiza la oración subordinada.
El gato que esta en el tejado es precioso.
act n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN es-VC precioso-GAdj/Atrid
GN/suj GV/predN
ACTIVIDAD
12Analiza las oraciones en tu cuaderno analizando el modelo.
A)La sala donde el medico pasa consulta está impoluta.
act n
enl GN/térm
n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/ CN VC GAdj/Atrid
B)La forma como nos habló resultaba muy convincente.
act n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN VC GAdj/ Atrib
C)La comida preparada ,por un conocido restaurante, fue excelente.
detr n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Suj Adj especificativa/CN VC GAdj/Atrib
D)Busca una pieza cuyos bordes encajen con esta otra.
detr n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN VC GAdj/Atrib
E)Eres tu quien más me importa con estos momentos.
detr n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN VC GAdj/Atrib
F)Escribe una instancia reclamando la devolución.
detr n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN/VC GAdj/Atrib
G)Necesito un objeto pesado con que golpeal este clavo.
detr n
enl GN/predN
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN/VC GAdj/Atrib
1.Localiza los verbos de la oración compuesta.
2.Identifica la subordinación adjetiva,su antecedente y,si lo tiene,el relativo.
3.Analiza y clasifica la oración principal:sujeto,predicado,complementos y función de la oración subordinada.
4.Analiza y clasifica la oración subordinada:sujeto y predicado y sus estructuras.
Ejemplo:El gato que esta en el tejado es precioso.
1.Localiza los verbos está y es.
2.Identifica la oración subordinada adjetiva(que está en el tejado),el antecedente(el gato)y relativo(que).
3.Analiza la oración principal.
El gato que esta en el tejado es precioso.
act n O Sub Adj especificativa/CN es-n precioso-n GAdj/atrib
4.Analiza la oración subordinada.
El gato que esta en el tejado es precioso.
act n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN es-VC precioso-GAdj/Atrid
GN/suj GV/predN
ACTIVIDAD
12Analiza las oraciones en tu cuaderno analizando el modelo.
A)La sala donde el medico pasa consulta está impoluta.
act n
enl GN/térm
n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/ CN VC GAdj/Atrid
B)La forma como nos habló resultaba muy convincente.
act n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN VC GAdj/ Atrib
C)La comida preparada ,por un conocido restaurante, fue excelente.
detr n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Suj Adj especificativa/CN VC GAdj/Atrib
D)Busca una pieza cuyos bordes encajen con esta otra.
detr n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN VC GAdj/Atrib
E)Eres tu quien más me importa con estos momentos.
detr n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN VC GAdj/Atrib
F)Escribe una instancia reclamando la devolución.
detr n
enl GN/térm
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN/VC GAdj/Atrib
G)Necesito un objeto pesado con que golpeal este clavo.
detr n
enl GN/predN
n n CCL
GN/suj GV/predN
act n O Sub Adj especificativa/CN/VC GAdj/Atrib
jueves, 4 de mayo de 2017
OTRAS SUBORDINADAS ADJETIVAS
ORACIONES SUBORDINADAS SIN RELATO
Existen oraciones subordinadas adjetivas que no introducen con un relato.
Adjetivas de un participio.Son subordinadas que presenta como núcleo un participio con sus propios complementos.
La noticia,publicada el día siguiente,causó gran revuelo
Adjetivo de gerundio.En este caso,de núcleo verbal de la oración subordinada adjetiva es un gerundio con complementos.
La playa estaba llena de gente tomando el sol.
ORACIONES DE RELATIVO SUSTANTIVADAS
Hay oraciones subordinadas adjetivas que se pueden transformar en un grupo nominal en el que se introduce una oración de relativo,es decir,se pueden sustantivar.
Se denominan sustantivadas.
La chica que habla en mi amiga.La que habla es mi amiga.
ACTIVIDADES
8.Transforma las oraciones subordinadas adjetivas de relativo en subordinadas adjetivas de participio siguiendo el modelo
A)El hombre a quien detuvo la policía era un estafador.A quien detuvo la policía era un estafador
B)Aquel era un árbol donde habitaba muchas especies.Era un árbol donde habitaba mucha especies.
C)Los actores que resultaron galardonados por el jurado pasaron a recoger el premio.Los actores galardonados pasaron a recoger el premio.
9.Reescribe estas oraciones añadiendo un antecedente.
A)Devuelve el libro a quien te lo prestó.Devuelve el libro al chico que te lo presto.
B)Siempre hay que hacer lo que él diga.Siempre hay que hacer lo que esta persona diga.
C)Lo que vimos el otro día me encanto.Lo que vimos el otro día en la exposición me encanto.
Existen oraciones subordinadas adjetivas que no introducen con un relato.
Adjetivas de un participio.Son subordinadas que presenta como núcleo un participio con sus propios complementos.
La noticia,publicada el día siguiente,causó gran revuelo
Adjetivo de gerundio.En este caso,de núcleo verbal de la oración subordinada adjetiva es un gerundio con complementos.
La playa estaba llena de gente tomando el sol.
ORACIONES DE RELATIVO SUSTANTIVADAS
Hay oraciones subordinadas adjetivas que se pueden transformar en un grupo nominal en el que se introduce una oración de relativo,es decir,se pueden sustantivar.
Se denominan sustantivadas.
La chica que habla en mi amiga.La que habla es mi amiga.
ACTIVIDADES
8.Transforma las oraciones subordinadas adjetivas de relativo en subordinadas adjetivas de participio siguiendo el modelo
A)El hombre a quien detuvo la policía era un estafador.A quien detuvo la policía era un estafador
B)Aquel era un árbol donde habitaba muchas especies.Era un árbol donde habitaba mucha especies.
C)Los actores que resultaron galardonados por el jurado pasaron a recoger el premio.Los actores galardonados pasaron a recoger el premio.
9.Reescribe estas oraciones añadiendo un antecedente.
A)Devuelve el libro a quien te lo prestó.Devuelve el libro al chico que te lo presto.
B)Siempre hay que hacer lo que él diga.Siempre hay que hacer lo que esta persona diga.
C)Lo que vimos el otro día me encanto.Lo que vimos el otro día en la exposición me encanto.
miércoles, 3 de mayo de 2017
ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO
Son aquellas que van introducidas por un pronombre adverbio o determinante,adverbio o determinante relativo,que relaciona la oración subordinada con el grupo nominal al que complementa,denominado antecedente.
La persona que habló conmigo no se presento.
ant pron
O Sub Adj/CN
El barrio donde vivimos es muy tranquilo
ant adv
O Sub Adj/CN
La maquina cuyo motor se había quedado sin gasolina,se detuvo.
ant det
O SubAdj/CN
Los relativos actúan con nexo y desempeñan dentro de la oración subordinada la función que determina su categoría gramatical.
Pronombres.Los pronombres que pueden actuar como nexo son:Que,Quien,Cual,Cuanto.
Adverbios:Los adverbios que pueden actuar como nexo son donde,cuando,como y cuanto;son invariables y funcionan como complemento circunstanciales.
Determinantes:Solamente cuyo funciona con nexo.Concuerda con genero y número con el nombre que la sigue y establece una relación de posesión con el antecedente.
La persona que habló conmigo no se presento.
ant pron
O Sub Adj/CN
El barrio donde vivimos es muy tranquilo
ant adv
O Sub Adj/CN
La maquina cuyo motor se había quedado sin gasolina,se detuvo.
ant det
O SubAdj/CN
Los relativos actúan con nexo y desempeñan dentro de la oración subordinada la función que determina su categoría gramatical.
Pronombres.Los pronombres que pueden actuar como nexo son:Que,Quien,Cual,Cuanto.
Adverbios:Los adverbios que pueden actuar como nexo son donde,cuando,como y cuanto;son invariables y funcionan como complemento circunstanciales.
Determinantes:Solamente cuyo funciona con nexo.Concuerda con genero y número con el nombre que la sigue y establece una relación de posesión con el antecedente.
LAS CONSECUENCIAS DE LA GUERRA
LA DESTRUCCIÓN BÉLICA
La segunda guerra mundial tuvo los efectos más destructivos conocidos hasta hoy.
Pérdidas demográficas:Murieron alrededor de 55 millones de personas,la mayor para de las cuales fueron civiles.
Pérdidas materiales:Numerosas ciudades fueron arrasadas así como vías de comunicación campos de cultivos e internacionales industriales.
Cambios territoriales:Alemania perdió territorios en el este,que pasaron a Polonia, y Rusia,y fue ocupada por los vencedores.
Trauma moral:El elevado número de víctimas los desplazamientos forzosos de población,la violencia ejercida mediante el conflicto así como el uso de la bomba atómica,provocaron un gran impacto moral.
LA ORGANIZACIÓN DE LA PAZ
Durante los tres conflictos,aliados estados unidos unión soviética y reino unido celebraron diversas conferencias de paz:
Conferencia de Teherán(1943)En ella se acordó abrir el frente de Europa Occidental mediante un desembarco en Francia.
Conferencia de Yalta(Febrero de 1945)Se decidió que Alemania fuera dividida en cuatro zonas la ocupación aliada y en algunos territorios de Europa Oríental sería decididos a la unión soviética.
Conferencia de Potsdam(Agosto de 1945)Se ratificó la ocupación de Alemania en cuatro zonas,al igual que la ciudad de Berlín,la ocupacion estadounidense de Japón,y el juicios de los jerarcas nazis.
EL NUEVO ORDEN ECONÓMICO
Las potencias vencedoras diseñaron una nueva organizacióin económica del mundo de la conferencia de Bretton Woods,celebraron el julio de 1944 con el objetivo de crear fórmulas que garantizase la estabilidad económica del sistema capitalista,ya que la URSS no quiso participar.
El fondo monetario internacional(FMI):Su labor consistiría en conquistar la estabilidad financiera a traves de la organización monetaria.
El banco mundial:Creado por conceder créditos para afrontar la reconstrucción tras la guerra.
LA CREACIÓN DE LA ONU.
En la conferencia de San Francisco(abril de 1945) se fundó la organización de naciones unidas (ONNU),cuyos adjetivos era el mantenimiento de la paz y la seguridad,la resolución pacifica en conflicto,la defensa de los derechos humanos y el fomento de la cooperación internacional.
LA ASAMBLEA GENERAL.formada por todos los estados miembros.
EL CONSEJO DE SEGURIDAD.Compuestos por quince miembros ,cinco de ellos permanentes con derecho a veto.
LA SECRETARIA GENERAL:Cargo unipersonal para impulsar iniciativas y gestionar las relaciones diplomáticas de la organización.
La segunda guerra mundial tuvo los efectos más destructivos conocidos hasta hoy.
Pérdidas demográficas:Murieron alrededor de 55 millones de personas,la mayor para de las cuales fueron civiles.
Pérdidas materiales:Numerosas ciudades fueron arrasadas así como vías de comunicación campos de cultivos e internacionales industriales.
Cambios territoriales:Alemania perdió territorios en el este,que pasaron a Polonia, y Rusia,y fue ocupada por los vencedores.
Trauma moral:El elevado número de víctimas los desplazamientos forzosos de población,la violencia ejercida mediante el conflicto así como el uso de la bomba atómica,provocaron un gran impacto moral.
LA ORGANIZACIÓN DE LA PAZ
Durante los tres conflictos,aliados estados unidos unión soviética y reino unido celebraron diversas conferencias de paz:
Conferencia de Teherán(1943)En ella se acordó abrir el frente de Europa Occidental mediante un desembarco en Francia.
Conferencia de Yalta(Febrero de 1945)Se decidió que Alemania fuera dividida en cuatro zonas la ocupación aliada y en algunos territorios de Europa Oríental sería decididos a la unión soviética.
Conferencia de Potsdam(Agosto de 1945)Se ratificó la ocupación de Alemania en cuatro zonas,al igual que la ciudad de Berlín,la ocupacion estadounidense de Japón,y el juicios de los jerarcas nazis.
EL NUEVO ORDEN ECONÓMICO
Las potencias vencedoras diseñaron una nueva organizacióin económica del mundo de la conferencia de Bretton Woods,celebraron el julio de 1944 con el objetivo de crear fórmulas que garantizase la estabilidad económica del sistema capitalista,ya que la URSS no quiso participar.
El fondo monetario internacional(FMI):Su labor consistiría en conquistar la estabilidad financiera a traves de la organización monetaria.
El banco mundial:Creado por conceder créditos para afrontar la reconstrucción tras la guerra.
LA CREACIÓN DE LA ONU.
En la conferencia de San Francisco(abril de 1945) se fundó la organización de naciones unidas (ONNU),cuyos adjetivos era el mantenimiento de la paz y la seguridad,la resolución pacifica en conflicto,la defensa de los derechos humanos y el fomento de la cooperación internacional.
LA ASAMBLEA GENERAL.formada por todos los estados miembros.
EL CONSEJO DE SEGURIDAD.Compuestos por quince miembros ,cinco de ellos permanentes con derecho a veto.
LA SECRETARIA GENERAL:Cargo unipersonal para impulsar iniciativas y gestionar las relaciones diplomáticas de la organización.
SUBORDINACIÓN ADJETIVA
La oración subordinada adjetiva se subordina a una grupo nominal de la oración principal y desempeña la función de un adjetivo:Complemento del nombre.
Me regalaron un reloj defectuoso.
GAdj/CN
Me regalaron un reloj que tenia un defecto
oSubAdj/CN
CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS.
Se distingue dos tipos según significado que aportan el grupo nominal.
Especificativa:Concretan el significado del sustantivo al que acompaña.
Los espectadores que llegaron tarde no pudieron entrar
Solo los que llegaron tarde no pudieron entrar
Explicativas:Explica una característica del sustantivo al que acompaña.Se escriben entre comas y se pronuncias entre pausas.
Los espectadores,que llegaron tarde,no pudieron entrar;ninguno pudo entrar.
1.Reescribe estas oraciones sustituyendo los complementos por una oración subordinada adjetiva.
A)Que estuvieron la misma casa donde estuvo instalado Cervantes
B)Una casa del siglo XV estuvo vacía.
C)Que los alumnos de 4 va mucho mejor en los estudios
D)Que tiene el problemas mas difícil que nunca
2.Copia las determinadas adjetivas que aparecen en estos acertijos,y clasificar en especificativas explicativas.
A)La gacela porque es mucho más rápida. Explicativas.Explicativas
B)No ningún ave que pueda para un coche en marcha.especificativa
C)Todos tienen plumas y corazón.especificativas.
D)Todos siempre están os.especificativas.
3.Clasifica las oraciones en especificativas y en explicativas.
A)Explicativa.
B)Especificativa.
C)Explicativa
4.Localiza la oración subordinada adjetiva y sustitúyela por el complemento del nombre que se indica.
A)Cuya cerradura estaba cerrada:La cerradura estaba cerrada
B)A las cuales no conocia:No conocía.
C)Son delicioso:deliciosos.
Me regalaron un reloj defectuoso.
GAdj/CN
Me regalaron un reloj que tenia un defecto
oSubAdj/CN
CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS.
Se distingue dos tipos según significado que aportan el grupo nominal.
Especificativa:Concretan el significado del sustantivo al que acompaña.
Los espectadores que llegaron tarde no pudieron entrar
Solo los que llegaron tarde no pudieron entrar
Explicativas:Explica una característica del sustantivo al que acompaña.Se escriben entre comas y se pronuncias entre pausas.
Los espectadores,que llegaron tarde,no pudieron entrar;ninguno pudo entrar.
1.Reescribe estas oraciones sustituyendo los complementos por una oración subordinada adjetiva.
A)Que estuvieron la misma casa donde estuvo instalado Cervantes
B)Una casa del siglo XV estuvo vacía.
C)Que los alumnos de 4 va mucho mejor en los estudios
D)Que tiene el problemas mas difícil que nunca
2.Copia las determinadas adjetivas que aparecen en estos acertijos,y clasificar en especificativas explicativas.
A)La gacela porque es mucho más rápida. Explicativas.Explicativas
B)No ningún ave que pueda para un coche en marcha.especificativa
C)Todos tienen plumas y corazón.especificativas.
D)Todos siempre están os.especificativas.
3.Clasifica las oraciones en especificativas y en explicativas.
A)Explicativa.
B)Especificativa.
C)Explicativa
4.Localiza la oración subordinada adjetiva y sustitúyela por el complemento del nombre que se indica.
A)Cuya cerradura estaba cerrada:La cerradura estaba cerrada
B)A las cuales no conocia:No conocía.
C)Son delicioso:deliciosos.
EL MENSAJE PUBLICITARIO
El texto publicitario tiene como finalidad influir con el comportamiento del receptor para que este compre un producto,acuda a un lugar,adquiera un hábito determinado,etc.
Estas son las características fundamentales del mensaje publicitario:
Función:Predomina la función apelativa,pues se busca persuadir al receptor,aunque también se da la función representativa,en la información sobre el producto,y la poética,en la forma de presentar el mensaje,que tiene tanta revelación como su contenido.
Elementos linguistico:El texto publicitario se caracteriza por el uso de las frases breves y concisas para fijar el contenido.
Elementos no linguisticos:El mensaje se apoya en imágenes escogidas para captar el interés del público.
SOPORTES DEL TEXTO PUBLICITARIOS.
La publicidad se difunde en diversos soportes,y en cada uno tiene una características determinadas:
Impreso:Emplea la frase fija y el texto.
Radiofónico:Combina el mensaje oral en la música.
Televisivo:Emplea la imagen en movimiento,el texto y la música.
Internet:Emplea la imagen,texto y música.
ACTIVIDADES
1.Analiza el dibujo que aparece más arriba:
¿Qué función del lenguaje predomina?Justifica tu respuesta.
Texto linguistico.Porque trata de convencer al receptor de que la chispa cola puede estar buena y no mala.
A)¿Te parece llamativo el anuncio? ¿Por qué?
B)Si.Porque llama mucho la atención el titulo y de la manera que esta hecho el anuncio
2.Observa el anuncio de la derecha en el que proporciona Navarra y responde a estas preguntas.
A)Señala la finalidad del anuncio.
Navarra maneras de vivir.
B)¿Cuál de los mensajes del texto se dirige de forma clara al receptor?¿Qué modo emplea?
Se dirige al receptor con el texto que aparece y el paisaje
Lo emplea de modo impresivo.
C)Crees que la imagen ayuda a reforzar el contenido del texto?
Si.Porque es un gran paisaje y muy bonito como para pasar hay unas vacaciones o vivir por ese paisaje.
Estas son las características fundamentales del mensaje publicitario:
Función:Predomina la función apelativa,pues se busca persuadir al receptor,aunque también se da la función representativa,en la información sobre el producto,y la poética,en la forma de presentar el mensaje,que tiene tanta revelación como su contenido.
Elementos linguistico:El texto publicitario se caracteriza por el uso de las frases breves y concisas para fijar el contenido.
Elementos no linguisticos:El mensaje se apoya en imágenes escogidas para captar el interés del público.
SOPORTES DEL TEXTO PUBLICITARIOS.
La publicidad se difunde en diversos soportes,y en cada uno tiene una características determinadas:
Impreso:Emplea la frase fija y el texto.
Radiofónico:Combina el mensaje oral en la música.
Televisivo:Emplea la imagen en movimiento,el texto y la música.
Internet:Emplea la imagen,texto y música.
ACTIVIDADES
1.Analiza el dibujo que aparece más arriba:
¿Qué función del lenguaje predomina?Justifica tu respuesta.
Texto linguistico.Porque trata de convencer al receptor de que la chispa cola puede estar buena y no mala.
A)¿Te parece llamativo el anuncio? ¿Por qué?
B)Si.Porque llama mucho la atención el titulo y de la manera que esta hecho el anuncio
2.Observa el anuncio de la derecha en el que proporciona Navarra y responde a estas preguntas.
A)Señala la finalidad del anuncio.
Navarra maneras de vivir.
B)¿Cuál de los mensajes del texto se dirige de forma clara al receptor?¿Qué modo emplea?
Se dirige al receptor con el texto que aparece y el paisaje
Lo emplea de modo impresivo.
C)Crees que la imagen ayuda a reforzar el contenido del texto?
Si.Porque es un gran paisaje y muy bonito como para pasar hay unas vacaciones o vivir por ese paisaje.
viernes, 28 de abril de 2017
ACTIVIDADES EL TRIUNFO DE LOS ALIADOS
ACTIVIDADES
44.¿En qué año la iniciativa de la guerra pasó a estar del lado de los aliados?¿Qué sucesos lo permitieron?
En el año 1942,en Europa los alemanes ocuparon Silicia y emprendieron la conquista de Italia.En 1943,Italia se rendía,y Mussolini era detenido.Al tiempo los rusos obligaron a los alemanes a replegarse hacia el oeste.
En el Pacífico,los estadounidense fueron reconquistados la islas y territorios ocupados inicialmente por Japón.
45.Describe brevemente el final de la segunda guerra mundial.
La fase decisiva de la guerra se inició en junio de 1944 cuando los aliados desembarcaron en Normandía (Fancia) y avanzaron hacía la frontera alemana.Paralelamente,los soviéticos prosiguieron su rápido avance en dirección a Alemania liberando la Europa oriental.Hitler se suicidó en abril de 1945,y el 8 de mayo alemania de rendía.
En el Pacífico,Japón siguió resistiendo el avance de los bombardeos estadounidenses.Para acelerar su rendición,el presidente Harry Truman ordeno el empleo de una nueva y terrorifíca arma,la bomba atómica,lanzada en agosto de 1945 sobre las ciudades Japonesas de hiroshima y nagasaki.Ante la evidencia de la derrota,Japón capituló oficialmente el dos de septiembre.
miércoles, 26 de abril de 2017
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
LA OFENSIVA DEL EJE(1939-1942).
Durante los primeros años de guerra,el avance de las potencias del eje fue imparable.Los alemanes utilizaron la guerra relámpago o blitzkrieg basada en la rapidez de movimientos y el uso de medios motorizados blindados y aéreos para derrotar a los ejércitos enemigos.
En los meses siguientes Alemania ocupo dinamarca y Noruega a lo que siguió la invasión de Países Bajos,Bélgica y Francia,que tuvieron que capitular a pesar de la ayuda británica.En 1940 los alemanes entraron a París,y Francia quedó dividida en dos:la zona ocupada por los nazis,y la Francia de Vichy,donde Petain presidió un gobierno títere de hitler.
En el Reino Unido,Churchill formó un nuevo gobierno que hizo un llamamiento a la resistencia mientras que el general Francés De Gaulle lideró desde Londrés lucho antinazi en Francia.
En 1941 Hitler invadió Yugoslabia y Grecia,y toda la región balcánica quedó controlada por las fuerzas alemanas y italianas.
En el Pacífico Japón se lanzó a la conquista de sureste asiático ocupando las colonias europeas de indochina,Birmania,Singapur y parte de la actual indonesia.
EL TRIUNFO DE LOS ALIADOS.
En el año 1942 el rumbo de la guerra dio un giro completo y los aliados detuvieron el avance de los ejércitos del eje.
En Europa los aliados ocuparon Silicia y emprendieron la conquista de Italia.En 1943,Italia se rendía y mussolini era detenido.
En el Pacífico los estadounidenses fueron reconquistados la isla y territorios iniciados principalmente por Japón.
La fase decisiva de la guerra se inicio en Junio de 1944 cuando los aliados desembarcaron en Noirmandía y avanzaron hacía la frontera de alemana.
En el Pacífico Japón siguió resistiendo el avance y los bombardeos estadounidenses.
jueves, 20 de abril de 2017
LA TENSIÓN INTERNACIONAL
EL REBROTE DE LAS TENSIONES EN LOS AÑOS TREINTA
A partir de 1930 aumentaron las tensiones internacionales :
El expansionismo Japonés:En 1932 japón invadió Manchuria.Comenzó así una política imperialista que la sociedad de naciones no pudo frenar
La crisis económica corto el pago de Alemania de las reparaciones de guerra,e impulsó políticas proteccionistas que avivaron las tensiones.
La política expansionista y de rearme militar iniciada por Alemania tras la llegada de Hitler al poder en 1933,y su abandono de la sociedad de Naciones.En 1936,Alemania remilitariza Renania y en 1938,incorpora Austria al tercer Reich.
La invasión italiana de abisinia:En el año 1935,Mussolini invadió la actual etiopía.La sociedad de Naciones impuso sanciones económicas a Italia,pero Mussolini respondió abandonado la organización en el año 1936.
La guerra civil española,entre 1936 y 1939,evidencio un creciente enfrentamiento ideológico en Europa entre comunismo,fascismo y democracia.
EL CAMINO HACIA LA GUERRA
Desde 1936,una serie de acontecimientos aceleró la tensión,como el acercamiento entre Alemania,Italia y Japón,cuyas políticas expansionistas violaban el derecho internacional.En agosto de 1939,Alemania y la unión soviética firmaron,ademas,un pacto de no agresión,que contemplaba la neutralidad de Stalin en una posible guerra,y del reparto de Polonia.
Aseguraba la neutralidad soviética,el ejercito Alemán invadió Polonia el 1 de septiembre.
A partir de 1930 aumentaron las tensiones internacionales :
El expansionismo Japonés:En 1932 japón invadió Manchuria.Comenzó así una política imperialista que la sociedad de naciones no pudo frenar
La crisis económica corto el pago de Alemania de las reparaciones de guerra,e impulsó políticas proteccionistas que avivaron las tensiones.
La política expansionista y de rearme militar iniciada por Alemania tras la llegada de Hitler al poder en 1933,y su abandono de la sociedad de Naciones.En 1936,Alemania remilitariza Renania y en 1938,incorpora Austria al tercer Reich.
La invasión italiana de abisinia:En el año 1935,Mussolini invadió la actual etiopía.La sociedad de Naciones impuso sanciones económicas a Italia,pero Mussolini respondió abandonado la organización en el año 1936.
La guerra civil española,entre 1936 y 1939,evidencio un creciente enfrentamiento ideológico en Europa entre comunismo,fascismo y democracia.
EL CAMINO HACIA LA GUERRA
Desde 1936,una serie de acontecimientos aceleró la tensión,como el acercamiento entre Alemania,Italia y Japón,cuyas políticas expansionistas violaban el derecho internacional.En agosto de 1939,Alemania y la unión soviética firmaron,ademas,un pacto de no agresión,que contemplaba la neutralidad de Stalin en una posible guerra,y del reparto de Polonia.
Aseguraba la neutralidad soviética,el ejercito Alemán invadió Polonia el 1 de septiembre.
EL NACIONALSOCIALISMO ALEMÁN
LA REPÚBLICA DE WEIMAR
Tras la primera guerra mundial,el imperio alemán fue sustituido por un régimen democrático,la república de weimar.
Durante este período,las duras condiciones expuestas en el tratado de Versalles por los vencedores,contribuyeron a sumir a alemanía en una grave crisis económica que aumentó el descontento social.
LA DICTADURA NAZI
Inicialmente,Hitler intento lograr el poder de la fuerza mediante las milicias paramilitares de las selecciones de asalto.En 1923 llevó a cabo un intentó de golpe de estado Muních,que fracasó y lo condujo a la cárcel.
El impacto de la crisis de 1929,con su secuela de desempleo y descontento social,hizo que los nazis aumentase su influencia política.
Como resultado Hitler ganó las elecciones de 1933.
En 1934,al morir el presidente de la república,Hitler se proclamó Fuhrer (lider)del tercer imperio alemán o tercer Reich.La dictadura nacionalsocialista se caracterizó por políticas fascistas extremadamente violentas:
Se pohibierón los partidos políticos a excepción del nacionalsocialista.
El partido nazi se hizo con el control de los medios de comunicación,lña cultura y la educación.
El empleo de la policía política o Gestapo permitió imponer un control absoluto del estado sobre cualquier aspecto de la sociedad.
En 1933 se proclamó el boicot a los negocios judíos,y en 1935 la leyes de nuremberg negarona este colectivo la ciudadanía alemana.EL 9 de noviembre de 1938 durante la noche de los cristales rotos,miles de comercio judíos fueron asaltados.
Finalmente muchos judíos fueron deportados a campos de concentración,donde compartieron destino con otros colectivos como opositores políticos gitanos y homosexuales.
Tras la primera guerra mundial,el imperio alemán fue sustituido por un régimen democrático,la república de weimar.
Durante este período,las duras condiciones expuestas en el tratado de Versalles por los vencedores,contribuyeron a sumir a alemanía en una grave crisis económica que aumentó el descontento social.
LA DICTADURA NAZI
Inicialmente,Hitler intento lograr el poder de la fuerza mediante las milicias paramilitares de las selecciones de asalto.En 1923 llevó a cabo un intentó de golpe de estado Muních,que fracasó y lo condujo a la cárcel.
El impacto de la crisis de 1929,con su secuela de desempleo y descontento social,hizo que los nazis aumentase su influencia política.
Como resultado Hitler ganó las elecciones de 1933.
En 1934,al morir el presidente de la república,Hitler se proclamó Fuhrer (lider)del tercer imperio alemán o tercer Reich.La dictadura nacionalsocialista se caracterizó por políticas fascistas extremadamente violentas:
Se pohibierón los partidos políticos a excepción del nacionalsocialista.
El partido nazi se hizo con el control de los medios de comunicación,lña cultura y la educación.
El empleo de la policía política o Gestapo permitió imponer un control absoluto del estado sobre cualquier aspecto de la sociedad.
En 1933 se proclamó el boicot a los negocios judíos,y en 1935 la leyes de nuremberg negarona este colectivo la ciudadanía alemana.EL 9 de noviembre de 1938 durante la noche de los cristales rotos,miles de comercio judíos fueron asaltados.
Finalmente muchos judíos fueron deportados a campos de concentración,donde compartieron destino con otros colectivos como opositores políticos gitanos y homosexuales.
miércoles, 19 de abril de 2017
EL FASCISMO ITALIANO
Tras la primera guerra mundial, Italia causo una grande crisis.
LA DICTADURA FASCISTA
La burguesía industrial y financiera los grandes propietarios agrarios y amplios sectores de la clase media vieron en el fascismo una garantía de orden social.Ante la debilidad del gobierno de 1922 Mussolini organizó la marcha sobre Roma como desmostración de fuerza del fascismo,y logro que el rey,presionado por los sectores más consevadores,los nombrase jefe del gobierno.
En el ámbito político:Desencadenó la violencia contra los partidos de la oposición(socialista,comunista,liberales)
En 1925 clausuró el parlamento que fue sustituido por una cámara de los fascios sin poderes efectivos.
En el ámbito social,los sindicatos obreros fueron prohibidos.
Paralelamente,la sociedad fue motivada por la consignas fascistas a través del control de los medios de comunicación,que quedaron al servicio del régimen fascista.
Control de los medios de comunicación y de la educación que quedaron al servicio del regimen fascista.
En el ámbito económico se aplico una política autárquica y dirigista.
LA DICTADURA FASCISTA
La burguesía industrial y financiera los grandes propietarios agrarios y amplios sectores de la clase media vieron en el fascismo una garantía de orden social.Ante la debilidad del gobierno de 1922 Mussolini organizó la marcha sobre Roma como desmostración de fuerza del fascismo,y logro que el rey,presionado por los sectores más consevadores,los nombrase jefe del gobierno.
En el ámbito político:Desencadenó la violencia contra los partidos de la oposición(socialista,comunista,liberales)
En 1925 clausuró el parlamento que fue sustituido por una cámara de los fascios sin poderes efectivos.
En el ámbito social,los sindicatos obreros fueron prohibidos.
Paralelamente,la sociedad fue motivada por la consignas fascistas a través del control de los medios de comunicación,que quedaron al servicio del régimen fascista.
Control de los medios de comunicación y de la educación que quedaron al servicio del regimen fascista.
En el ámbito económico se aplico una política autárquica y dirigista.
DE LOS FELICES AÑOS VEINTE A LA GRAN DEPRESIÓN
EL CRECIMIENTO ECONÓMICO
Tras la crisis de posguerra,en la década de 1920 se produjo en Occidente una importante recuperación económica llegó hasta 1929.
El progreso tecnológicos con numerosos inventos que abarataron los costes de producción y mejoraron el nivel de vida de los hogares.
Los avances en la agricultura,como la mecanización y el abuso de fertilizantes,que posibilitaron el incremento de la producción de alimentos.
Las mejoras en los transportes y en las comunicaciones que permite un desarrollo del comercio y del consumo.
El abandono de políticas proteccionistas,que favoreció la supresión de aranceles y,con ello, el desarrollo del comercio.
El país de mayor crecimiento económico fue Estados Unidos que había salido muy beneficiado a la gran guerra al proveer de alimentos y productos industriales a los países beligerantes.
LOS LIMITES DEL CRECIMIENTO.
Tras la aparente prosperidad se escondían serias deficiencias económicas:
La dependencia europea.Las ayudas norteamericanas a Alemania para que pagase a los aliados la reparación de guerra servían a los países europeos beneficiados para pagar sus deudas a Estados Unidos.
La excesiva especulación de las acciones en bolsa.
La superproducción.Tras varios años de incremento de la producción agraria e industrial,la oferta comenzó a superar a la demanda y a los mercados se saturaron.
EL CRAC DE LA BOLSA DE NUEVA YORK Y LA GRAN DEPRESIÓN
En octubre de 1929,la desconfianza comenzó a cundir entre los inversores de la bolsa en nueva york el día 24 el denominado jueves negro de produjo una gran oleadas de ventas,que continuo varios días provocando un colapso bursátil y la ruina de muchos inversores.
El hundimiento de la bolsa en nueva york.
1.Los bancos quebraron y reclamaron los créditos que habían concedido,lo que significo la ruina para particulares y empresas.
2.Estas circustancias causó un acentuado descenso del consumo.
3.El mayor del consumo agravó el exceso de producción existente lo que frenó la fabricación y llevó al despido de muchos trabajadores.
4.El aumento del empleo produjo una mayor reducción del consumo y un imparable aumento de la superproducción,lo que provoco nuevos despidos.
5.El descenso del consumo también repercutió en la caída de los precios agrícolas,por lo que muchos países se arruinaron.
6.La reproducción económica europea se había sustentado en los créditos e inversiones estadounidense.Cuando esto se vieron frenados,Europa se encontró sin su respaldo financiero.
LAS POLÍTICAS CONTRA LA DEPRESIÓN ECONÓMICA
Medidas económicas.Con la ayuda de la empresa y bancos,la devaluación del dólar para impulsar las exportaciones a la compra masiva de productos agrícolas para favorecer la subida de precios.
Medidas sociales.Como la revolución de obras públicas para el fomento de empleo,las ayudas a desempleados y el apoyo a la negociación sindical para establecer salarios mínimos.
Tras la crisis de posguerra,en la década de 1920 se produjo en Occidente una importante recuperación económica llegó hasta 1929.
El progreso tecnológicos con numerosos inventos que abarataron los costes de producción y mejoraron el nivel de vida de los hogares.
Los avances en la agricultura,como la mecanización y el abuso de fertilizantes,que posibilitaron el incremento de la producción de alimentos.
Las mejoras en los transportes y en las comunicaciones que permite un desarrollo del comercio y del consumo.
El abandono de políticas proteccionistas,que favoreció la supresión de aranceles y,con ello, el desarrollo del comercio.
El país de mayor crecimiento económico fue Estados Unidos que había salido muy beneficiado a la gran guerra al proveer de alimentos y productos industriales a los países beligerantes.
LOS LIMITES DEL CRECIMIENTO.
Tras la aparente prosperidad se escondían serias deficiencias económicas:
La dependencia europea.Las ayudas norteamericanas a Alemania para que pagase a los aliados la reparación de guerra servían a los países europeos beneficiados para pagar sus deudas a Estados Unidos.
La excesiva especulación de las acciones en bolsa.
La superproducción.Tras varios años de incremento de la producción agraria e industrial,la oferta comenzó a superar a la demanda y a los mercados se saturaron.
EL CRAC DE LA BOLSA DE NUEVA YORK Y LA GRAN DEPRESIÓN
En octubre de 1929,la desconfianza comenzó a cundir entre los inversores de la bolsa en nueva york el día 24 el denominado jueves negro de produjo una gran oleadas de ventas,que continuo varios días provocando un colapso bursátil y la ruina de muchos inversores.
El hundimiento de la bolsa en nueva york.
1.Los bancos quebraron y reclamaron los créditos que habían concedido,lo que significo la ruina para particulares y empresas.
2.Estas circustancias causó un acentuado descenso del consumo.
3.El mayor del consumo agravó el exceso de producción existente lo que frenó la fabricación y llevó al despido de muchos trabajadores.
4.El aumento del empleo produjo una mayor reducción del consumo y un imparable aumento de la superproducción,lo que provoco nuevos despidos.
5.El descenso del consumo también repercutió en la caída de los precios agrícolas,por lo que muchos países se arruinaron.
6.La reproducción económica europea se había sustentado en los créditos e inversiones estadounidense.Cuando esto se vieron frenados,Europa se encontró sin su respaldo financiero.
LAS POLÍTICAS CONTRA LA DEPRESIÓN ECONÓMICA
Medidas económicas.Con la ayuda de la empresa y bancos,la devaluación del dólar para impulsar las exportaciones a la compra masiva de productos agrícolas para favorecer la subida de precios.
Medidas sociales.Como la revolución de obras públicas para el fomento de empleo,las ayudas a desempleados y el apoyo a la negociación sindical para establecer salarios mínimos.
LOS FACISMOS
Los fascismos fueron movimientos totalitarios que surgieron en el período de entreguerras.
PRINCIPIOS IDEOLÓGICOS DE LOS FASCISMOS
Los factores políticos:
Nacionalismo.Desde el siglo XIX se había desarrollado en Europa movimiento nacionalista que habían devorado en políticas agresivas.
Primera guerra mundial.La derrota en la guerra y las duras condiciones del tratado de Versalles propiciaron el malestar alemán
Descrédito de la democracias.Los sistemas democráticos europeos no consiguieron solucionar los problemas sociales sugeridos tras la guerra y agudizados por la crisis del 29.
Los factores económicos:
Crisis económica.La posguerra en Italia y la crisis de 1929 en mucho estados europeos provocaron un fuerte descontento social.
CARACTERÍSTICAS DE LOS FASCISMOS
Estado totalitario:La nación es la prioriedad y sus intereses se anteponen a los individuos.
Anticomunismo:Los fascismo negaban la lucha de clases y tenían un fuerte carácter antimarxistas.
Ultranacionalismo agresivo:El nacionalismo fascista tuvo un carácter agresivo,expasionalista y militarista.
Anticapitalismo:El fascismo utilizaba un discurso demagógico en el que la economía del mercado se presentaba como la causa de la crisis.
Autarquía:Los regimenes fascistas buscaron a la autosuficiencia económica.
Control de la sociedad:La sociedad era dominada mediante la propaganda yb la demagogia en los medios de comunicación de masas,y de la educación fascista en las escuelas.
Racismo y violencia interna:Cualquier oposición era duramente reprimida.
PRINCIPIOS IDEOLÓGICOS DE LOS FASCISMOS
Los factores políticos:
Nacionalismo.Desde el siglo XIX se había desarrollado en Europa movimiento nacionalista que habían devorado en políticas agresivas.
Primera guerra mundial.La derrota en la guerra y las duras condiciones del tratado de Versalles propiciaron el malestar alemán
Descrédito de la democracias.Los sistemas democráticos europeos no consiguieron solucionar los problemas sociales sugeridos tras la guerra y agudizados por la crisis del 29.
Los factores económicos:
Crisis económica.La posguerra en Italia y la crisis de 1929 en mucho estados europeos provocaron un fuerte descontento social.
CARACTERÍSTICAS DE LOS FASCISMOS
Estado totalitario:La nación es la prioriedad y sus intereses se anteponen a los individuos.
Anticomunismo:Los fascismo negaban la lucha de clases y tenían un fuerte carácter antimarxistas.
Ultranacionalismo agresivo:El nacionalismo fascista tuvo un carácter agresivo,expasionalista y militarista.
Anticapitalismo:El fascismo utilizaba un discurso demagógico en el que la economía del mercado se presentaba como la causa de la crisis.
Autarquía:Los regimenes fascistas buscaron a la autosuficiencia económica.
Control de la sociedad:La sociedad era dominada mediante la propaganda yb la demagogia en los medios de comunicación de masas,y de la educación fascista en las escuelas.
martes, 4 de abril de 2017
EL ESTALINISMO
LA SUCESIÓN DE LENIN
Cuando lenín enfermó en el año 1922 se abrió una pugna por su sucesión al frente del comunismo soviético.
Trostky:Concebía la revolución como un proceso internacional.
Stalin:Era partidario del socialismo en un solo país,de fortalecer la revolución el partido y el estado en Rusia.
LA DICTADURA DE STALIN
Josef Stalin impuso un creciente control sobre la URSS y estableció una dictadura personal que convirtió al régimen en un estado totalitario.
Culto a la personalidad:La figura de Stalin fue exaltada a través de la propaganda oficial.
Control sobre el estado y sobre el PCUS:Se creo un aparato buocrático al servicio del poder central.
Represión de todo tipo de oposición:La poesía política persiguió todo tipo de desidencia.
LA ECONOMÍA PLANIFICADA
Bajo el mandato de Stalin,se implantó una economía subordinada al control estatal.
La colectivización de la tierra:Se prohibió la propiedad privada y la agricultura fue colectivizada a través de cooperativas y explotaciones estatales.
Industrialización acelerada:Se puso en marcha un proceso de expansión de la industria con el que Rusia alcanzo impresionantes niveles de construcción y de producción y de infraestructuras.
Planificación centralizada:El estado tomaba todas las decisiones económica y establecía planes quinquenales,destinados a convertir a la URSS en una gran potencia industrial.
LAS PURGAS ESTALINISTAS.
E aspecto más oscuro del período estalinista los construyeron las purgas o depuradoras llevadas a cabo por el régimen y que provocaron millones de deportaciones y asesinatos.
Stalin actuó con crueldad contra la minorías etnicas.Pese a las promesas comunistas de reconocer el carácter plurinacional del imperio ruso,el régimen soviético desplazó millones de personas y dispersó a la población de las diversas etnicas existentes en la unión soviética.Los campesinos también fueron objetos de la represión estalinista especialmente aquellos que se opusieron a las colectivizaciones.
ACTIVIDADES
6.¿Quiénes eran los principales candidatos a suceder a lenin?¿Cuáles era sus ideas políticas?
Trostky:Concebía la revolución como un proceso internacional.
Stalin:Era partidario del socialismo en un solo país,de fortalecer la revolución el partido y el estado en Rusia.
7.¿Cuáles eran los principales rasgos políticos de la dictadura de Stalin?
Culto a la personalidad:La figura de Stalin fue exaltada a través de la propaganda oficial.
Control sobre el estado y sobre el PCUS:Se creo un aparato buocrático al servicio del poder central.
Represión de todo tipo de oposición:La poesía política persiguió todo tipo de desidencia.
8.Describe brevemente las características de la economía soviética.
La colectivización de la tierra:Se prohibió la propiedad privada y la agricultura fue colectivizada a través de cooperativas y explotaciones estatales.
Industrialización acelerada:Se puso en marcha un proceso de expansión de la industria con el que Rusia alcanzo impresionantes niveles de construcción y de producción y de infraestructuras.
Planificación centralizada:El estado tomaba todas las decisiones económica y establecía planes quinquenales,destinados a convertir a la URSS en una gran potencia industrial.
Cuando lenín enfermó en el año 1922 se abrió una pugna por su sucesión al frente del comunismo soviético.
Trostky:Concebía la revolución como un proceso internacional.
Stalin:Era partidario del socialismo en un solo país,de fortalecer la revolución el partido y el estado en Rusia.
LA DICTADURA DE STALIN
Josef Stalin impuso un creciente control sobre la URSS y estableció una dictadura personal que convirtió al régimen en un estado totalitario.
Culto a la personalidad:La figura de Stalin fue exaltada a través de la propaganda oficial.
Control sobre el estado y sobre el PCUS:Se creo un aparato buocrático al servicio del poder central.
Represión de todo tipo de oposición:La poesía política persiguió todo tipo de desidencia.
LA ECONOMÍA PLANIFICADA
Bajo el mandato de Stalin,se implantó una economía subordinada al control estatal.
La colectivización de la tierra:Se prohibió la propiedad privada y la agricultura fue colectivizada a través de cooperativas y explotaciones estatales.
Industrialización acelerada:Se puso en marcha un proceso de expansión de la industria con el que Rusia alcanzo impresionantes niveles de construcción y de producción y de infraestructuras.
Planificación centralizada:El estado tomaba todas las decisiones económica y establecía planes quinquenales,destinados a convertir a la URSS en una gran potencia industrial.
LAS PURGAS ESTALINISTAS.
E aspecto más oscuro del período estalinista los construyeron las purgas o depuradoras llevadas a cabo por el régimen y que provocaron millones de deportaciones y asesinatos.
Stalin actuó con crueldad contra la minorías etnicas.Pese a las promesas comunistas de reconocer el carácter plurinacional del imperio ruso,el régimen soviético desplazó millones de personas y dispersó a la población de las diversas etnicas existentes en la unión soviética.Los campesinos también fueron objetos de la represión estalinista especialmente aquellos que se opusieron a las colectivizaciones.
ACTIVIDADES
6.¿Quiénes eran los principales candidatos a suceder a lenin?¿Cuáles era sus ideas políticas?
Trostky:Concebía la revolución como un proceso internacional.
Stalin:Era partidario del socialismo en un solo país,de fortalecer la revolución el partido y el estado en Rusia.
7.¿Cuáles eran los principales rasgos políticos de la dictadura de Stalin?
Culto a la personalidad:La figura de Stalin fue exaltada a través de la propaganda oficial.
Control sobre el estado y sobre el PCUS:Se creo un aparato buocrático al servicio del poder central.
Represión de todo tipo de oposición:La poesía política persiguió todo tipo de desidencia.
8.Describe brevemente las características de la economía soviética.
La colectivización de la tierra:Se prohibió la propiedad privada y la agricultura fue colectivizada a través de cooperativas y explotaciones estatales.
Industrialización acelerada:Se puso en marcha un proceso de expansión de la industria con el que Rusia alcanzo impresionantes niveles de construcción y de producción y de infraestructuras.
Planificación centralizada:El estado tomaba todas las decisiones económica y establecía planes quinquenales,destinados a convertir a la URSS en una gran potencia industrial.
lunes, 3 de abril de 2017
TEMA 6:LA REVOLUCIÓN BOLCHEVIQUE
LA RUSIA ZARISTA
A comienzos del siglo xx,Rusia era un imperio autocrático con un gran desequilibrio social.
Debido al descontento popular siguieron,corrientes de oposición al zarismo entre ellas destacaron los liberales o moderados y los bolcheviques emcabezados por Lenin,partidarios de la revolución,y que abogaban por la distribución de tierras entre el campesino,la colectivización de las fabricas y el respeto a las nacionalidades.
LA REVOLUCIÓN DE 1917
Durante la primera guerra mundial aumentó el descontento popular.
Finalmente en Febrero de 1917 estalló la revolución en San Petesbrugo.
El 25 de octubre,los bolcheviques protagonizaron un golpe de estado y dirigidos por Trotsky ,asaltaron el palacio de invierno,sede el gobierno de comisarios del pueblo presidido por Lenin,y en pocos días los bolcheviques se hicieron con el control de las principales ciudades.
LA GUERRA CIVIL Y EL NACIMIENTO DE LA URSS
Una parte del país se opuso a las medidas del bolchevique:fueron las llamadas de los ruso blancos.Entre 1918 y 1921,ambos bandos se enfrentaron en una cruenta guerra civil ganada por el ejercito Rojo organizado por Trotsky.
En 1922 se formó la unión de las repúblicas socialistas sovíeticas (URSS).El nuevo estado se organizó siguiendo una estructura federal.
A comienzos del siglo xx,Rusia era un imperio autocrático con un gran desequilibrio social.
Debido al descontento popular siguieron,corrientes de oposición al zarismo entre ellas destacaron los liberales o moderados y los bolcheviques emcabezados por Lenin,partidarios de la revolución,y que abogaban por la distribución de tierras entre el campesino,la colectivización de las fabricas y el respeto a las nacionalidades.
LA REVOLUCIÓN DE 1917
Durante la primera guerra mundial aumentó el descontento popular.
Finalmente en Febrero de 1917 estalló la revolución en San Petesbrugo.
El 25 de octubre,los bolcheviques protagonizaron un golpe de estado y dirigidos por Trotsky ,asaltaron el palacio de invierno,sede el gobierno de comisarios del pueblo presidido por Lenin,y en pocos días los bolcheviques se hicieron con el control de las principales ciudades.
LA GUERRA CIVIL Y EL NACIMIENTO DE LA URSS
Una parte del país se opuso a las medidas del bolchevique:fueron las llamadas de los ruso blancos.Entre 1918 y 1921,ambos bandos se enfrentaron en una cruenta guerra civil ganada por el ejercito Rojo organizado por Trotsky.
En 1922 se formó la unión de las repúblicas socialistas sovíeticas (URSS).El nuevo estado se organizó siguiendo una estructura federal.
miércoles, 22 de marzo de 2017
viernes, 17 de marzo de 2017
ACTIVIDADES DEL PUNTO 5
ACTIVIDADES
1.¿En qué se diferencia las palabras por qué y porque?Justifica tu respuesta con estos ejemplos.
A.Nunca me contó el porqué se su decisión.El un sustantivo.
B.El motivo por que lo hizo es absurdo.Es un pregunta de como querer preguntar que por que lo hizo.
2.Completa en tu cuaderno con porque,por que,porqué,por qué.
A.Ahora me explico el porqué de su comportamiento.
B.Dime por qué has cambiado de opinión.
C.Tengo interés porque se publiquen los resultados.
D.No os dije nada porque no quería preocuparos.
1.Localiza en el texto las palabra ha,a, ha y analiza su uso.
Ha) es una forma de verbo del verbo haber :se usa como verbo auxiliar.
A )es una preposición.
Ah) es una interjección.
porque la primera es radical es una preposición.
Es una formal verbal.
Es una intervención.
Observa en el texto el uso de las palabras ahí,hay y ay,determina en tu cuaderno cuál es verbo,cuál interjección y cúal adverbio.
Ahí esta la mesa.
Hay una una persona.
Ay me e quemado.
1.¿En qué se diferencia las palabras por qué y porque?Justifica tu respuesta con estos ejemplos.
A.Nunca me contó el porqué se su decisión.El un sustantivo.
B.El motivo por que lo hizo es absurdo.Es un pregunta de como querer preguntar que por que lo hizo.
2.Completa en tu cuaderno con porque,por que,porqué,por qué.
A.Ahora me explico el porqué de su comportamiento.
B.Dime por qué has cambiado de opinión.
C.Tengo interés porque se publiquen los resultados.
D.No os dije nada porque no quería preocuparos.
1.Localiza en el texto las palabra ha,a, ha y analiza su uso.
Ha) es una forma de verbo del verbo haber :se usa como verbo auxiliar.
A )es una preposición.
Ah) es una interjección.
porque la primera es radical es una preposición.
Es una formal verbal.
Es una intervención.
Observa en el texto el uso de las palabras ahí,hay y ay,determina en tu cuaderno cuál es verbo,cuál interjección y cúal adverbio.
Ahí esta la mesa.
Hay una una persona.
Ay me e quemado.
SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA.ANÁLISIS.
1.Localiza los verbos de la oración compuesta.
2.Identifica el nexo,si lo hay,y comprueba,mediante la sustitución de que se trata de una oración subordinada sustantiva.
3.Determina cúal es la oración principal y cuál la subordinada.
4.Analiza y clasifica la oración inicial.Sujeto,predicado,complementos,y función de la oración subordinada.
5.Analiza y clasifica la oración subordinada.sujeto,predicado y estructuras de ambos.
El chico se acordó de dónde había dejado el coche.
1.Localiza los verbos.se acordó y habiá dejado.
2.Identifica el nexo.dónde y sustitúyelo.se acordó de ello.
3Oración subordinada sustantiva interrogativa indirecta,complemento de régimen de acordarse.
4.Analiza la oración principal.
5.Analiza y clasifica la oración subordinada.
La oración subordinada sustantiva de complementos de régimen es interrogativa indirecta,afirmativa,activa y transitiva.
2.Identifica el nexo,si lo hay,y comprueba,mediante la sustitución de que se trata de una oración subordinada sustantiva.
3.Determina cúal es la oración principal y cuál la subordinada.
4.Analiza y clasifica la oración inicial.Sujeto,predicado,complementos,y función de la oración subordinada.
5.Analiza y clasifica la oración subordinada.sujeto,predicado y estructuras de ambos.
El chico se acordó de dónde había dejado el coche.
1.Localiza los verbos.se acordó y habiá dejado.
2.Identifica el nexo.dónde y sustitúyelo.se acordó de ello.
3Oración subordinada sustantiva interrogativa indirecta,complemento de régimen de acordarse.
4.Analiza la oración principal.
5.Analiza y clasifica la oración subordinada.
La oración subordinada sustantiva de complementos de régimen es interrogativa indirecta,afirmativa,activa y transitiva.
jueves, 16 de marzo de 2017
SUBLEVACIÓN SUNTANTIVA,CLASIFICACIÓN
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LOS IMPERIOS COLONIALES
LA EXPANSIÓN EUROPEA.
En el siglo XIX las potencias europeas consquistarón extensos territorios.
En África la colonización partío de las exploraciones geográficas,de la actividad de los misioneros y del interés de los recursos allí existentes.
Para evitar los conflictos entre las potencias colonizadoras estas se reunieron ,en 1885,en las conferencias de Berlín,donde lllevaron a cabo el reparto del continente africano.
En Asia la penetración imperialista estuvo encabezada por el Reino Unido en el indostán,por Rusia en Asia central y siberia y por Francia en indochina.
En Oceanía la presencia occidental comenzó en el establecimiento de británicos en Australia,desde donde pasaron a controlar la actual nueva Zelanda.
LA EXPANSIÓN DE POTENCIAS EXTRAEUROPEAS.
En la segunda mitad del siglo XIX,otros dos países industrializados.Estados unidos y Japón,se incorporaron a la carrera por el reparto del mundo.
Estados Unidos.consquistó los territorios de los indios en el centro y oeste de Norteamérica.
Ademas,por la Dotrina Monroe,Estados unidos proclamó su derecho a intervenir en latinoamérica en defensa de sus intereses,convirtiendose así en una potencia imperialista.
En 1904,el presidente theodore roosevelt declaró el continente américano como área de legítima expansión estado unidense.
Japón la revolución Meiji (1868) provocó la caída del régimen feudal japonés muy similar al europeo feudal
Estados Unidos.consquistó los territorios de los indios en el centro y oeste de Norteamérica.
Ademas,por la Dotrina Monroe,Estados unidos proclamó su derecho a intervenir en latinoamérica en defensa de sus intereses,convirtiendose así en una potencia imperialista.
En 1904,el presidente theodore roosevelt declaró el continente américano como área de legítima expansión estado unidense.
Japón la revolución Meiji (1868) provocó la caída del régimen feudal japonés muy similar al europeo feudal
miércoles, 15 de marzo de 2017
SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA.NEXO
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LA ARGUMENTACIÓN.LA RECLAMACIÓN
La reclamación es un texto expositivo argumentativo en el que el emisor pone de manifiesto una situación que no se adecua a unas normas establecidas,y solicita una solución.
EXTRUCTURA DE LA RECLAMACIÓN.
Las reclamaciones escritas son formales en los que deben aparecer siempre unos elementos fijos.
Estos tipos de texto suele tener siempre caracteristicas similares,independientemente de cuál se el organismo al que se reclame ( un comercio,una compañía aérea,una institució pública,etc)
Datos del reclamante.Deben incluirse el nombre y apellidos,domicio ,DNI ,y en muchas ocasiones,tambien se solicita un telefono en contacto.
Datos de organismo al que se reclama.Aparece también datos como el nombre de la empresa la dirección.
Exposición de los hechos.Se presentan de manera objetiva los datos que motivan la reclamación.
Reclamación.Se dispone de forma argumentada los motivos de la reclamción y la compesación que solicita al cliente.
TALLER DE EXPRESIÓN
Madrid,4 de enero de 20017
H&M C/real C/12000000
MUY SEÑOR/A MIÓ/A
Estuve hace una semana comprando ropa y cuando llegue a casa me encontré un agujero grande en el lado del abrigo.
Desgraciadamente.No tiene mucha solución cada vez el agujero se esta abriendo más
En consecuencia.Reclamo un nuevo abrigo que este en buenas condiciones.
Les adjunto.Aquí os dejo mi teléfono para que se pongan en contacto con migo 958 44 66 88.
Espero su respuesta.Para solucionar este pequeño problema.
La saluda atentamente.
María perez
EXTRUCTURA DE LA RECLAMACIÓN.
Las reclamaciones escritas son formales en los que deben aparecer siempre unos elementos fijos.
Estos tipos de texto suele tener siempre caracteristicas similares,independientemente de cuál se el organismo al que se reclame ( un comercio,una compañía aérea,una institució pública,etc)
Datos del reclamante.Deben incluirse el nombre y apellidos,domicio ,DNI ,y en muchas ocasiones,tambien se solicita un telefono en contacto.
Datos de organismo al que se reclama.Aparece también datos como el nombre de la empresa la dirección.
Exposición de los hechos.Se presentan de manera objetiva los datos que motivan la reclamación.
Reclamación.Se dispone de forma argumentada los motivos de la reclamción y la compesación que solicita al cliente.
TALLER DE EXPRESIÓN
Madrid,4 de enero de 20017
H&M C/real C/12000000
MUY SEÑOR/A MIÓ/A
Estuve hace una semana comprando ropa y cuando llegue a casa me encontré un agujero grande en el lado del abrigo.
Desgraciadamente.No tiene mucha solución cada vez el agujero se esta abriendo más
En consecuencia.Reclamo un nuevo abrigo que este en buenas condiciones.
Les adjunto.Aquí os dejo mi teléfono para que se pongan en contacto con migo 958 44 66 88.
Espero su respuesta.Para solucionar este pequeño problema.
La saluda atentamente.
María perez
martes, 14 de marzo de 2017
EL IMPERIALISMO
EL IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX.
Se denomina imperialismo al dominio ejercido por un estado sobres otros territorios fuera de sus fronteras.
Desde finales del siglo XV algunas potencias europeas habían constituido extensos imperios,y a lo largo del siglo XIX,se consilidó un nuevo tipo imperialismo en el que los territorios denominados crearon al servicio de la potencia colonizadora de sus recursos humano y naturales.
El imperialismo alcanzó su apogeo entre é1 870 y 1914 y estuvo protagonizado esencialmente por los países industrializados.
TIPO DE ADMINISTRACIÓN COLONIAL.
Según el modelo de organización de la potencia ocupante o metrópoli aplica sobre el territorio denominado,se pueden distinguir los siguientes tipos de administración colonial.
Protectorado.En el plano térico,la metrópoli respeta el gobierno del territorio, que se ocupa de la política interior.
Colonia.El territorio se encuentra dominado totalmente por la potencia ocupante,perdiendo su soberanía.
Concesión.Se trata de un asentamiento de población extranjera es un territorio perteneciente a otro Estado independiente,para la relación de negocios.
Mandato.Consiste en la cesión temporal de un territorio a una metrópoli tal y como ocurrio con las colonias de las potencias perdedoras en la primera guerra mundial,que fueron concedidas por la sociedad de naciones a algunas potencias vencedoras.
LAS CAUSAS DEL IMPERIALISMO.
El imperialismo a finales del siglo XIX se intento justificar con diversos argumentos que ocultaban otros intereses.
Estos argumentos y intereses constituyen las causas del imperialismo.
Económicas.Las potencias industrializadas necesitaban material primas y fuentes de energía barata,asícomo nuevos mercados donde vender su producción y donde invertir sus excendentes de capital.
La colonia económica se pudo llevar a cabo debido al proceso de industrialización de las potencias europeas,que daba a la metrópoli una clara superioridad técnica económica y militar sobre las sociedades agrarías y tradiciones de otros continentes.
Políticas.Con frecuencias,algunas potencias procedieron a ocupar y dominar determinados territorios por su situación estrategíca y para evitar que fuesen ocupados por otras potencias competidoras Ademas,la poseción de colonias daba prestigio al ejercito,y favorecia al sentemiento nacionalista en su versión más conversadora y agresiva.
Demográfica.El crecimiento demográfico europeo iniciado en la revolución industrial provocó un exceso de población.
Ideológias.El imperialismo también fue motivado por la creencia en la superioridad de la raza blanca sobre el resto de los pueblos del mundo.
ACTIVIDADES
8.Define que es el imperialismo.
Se denomina imperialismo al dominio ejercido por el estado sobra otros territorios fuera de sus fronteras.
9.Señala que tipo de administración colonial instauraron la metrópolis en sus colonias.
Fue la administración política.
Se denomina imperialismo al dominio ejercido por un estado sobres otros territorios fuera de sus fronteras.
Desde finales del siglo XV algunas potencias europeas habían constituido extensos imperios,y a lo largo del siglo XIX,se consilidó un nuevo tipo imperialismo en el que los territorios denominados crearon al servicio de la potencia colonizadora de sus recursos humano y naturales.
El imperialismo alcanzó su apogeo entre é1 870 y 1914 y estuvo protagonizado esencialmente por los países industrializados.
TIPO DE ADMINISTRACIÓN COLONIAL.
Según el modelo de organización de la potencia ocupante o metrópoli aplica sobre el territorio denominado,se pueden distinguir los siguientes tipos de administración colonial.
Protectorado.En el plano térico,la metrópoli respeta el gobierno del territorio, que se ocupa de la política interior.
Colonia.El territorio se encuentra dominado totalmente por la potencia ocupante,perdiendo su soberanía.
Concesión.Se trata de un asentamiento de población extranjera es un territorio perteneciente a otro Estado independiente,para la relación de negocios.
Mandato.Consiste en la cesión temporal de un territorio a una metrópoli tal y como ocurrio con las colonias de las potencias perdedoras en la primera guerra mundial,que fueron concedidas por la sociedad de naciones a algunas potencias vencedoras.
LAS CAUSAS DEL IMPERIALISMO.
El imperialismo a finales del siglo XIX se intento justificar con diversos argumentos que ocultaban otros intereses.
Estos argumentos y intereses constituyen las causas del imperialismo.
Económicas.Las potencias industrializadas necesitaban material primas y fuentes de energía barata,asícomo nuevos mercados donde vender su producción y donde invertir sus excendentes de capital.
La colonia económica se pudo llevar a cabo debido al proceso de industrialización de las potencias europeas,que daba a la metrópoli una clara superioridad técnica económica y militar sobre las sociedades agrarías y tradiciones de otros continentes.
Políticas.Con frecuencias,algunas potencias procedieron a ocupar y dominar determinados territorios por su situación estrategíca y para evitar que fuesen ocupados por otras potencias competidoras Ademas,la poseción de colonias daba prestigio al ejercito,y favorecia al sentemiento nacionalista en su versión más conversadora y agresiva.
Demográfica.El crecimiento demográfico europeo iniciado en la revolución industrial provocó un exceso de población.
ACTIVIDADES
8.Define que es el imperialismo.
Se denomina imperialismo al dominio ejercido por el estado sobra otros territorios fuera de sus fronteras.
9.Señala que tipo de administración colonial instauraron la metrópolis en sus colonias.
Fue la administración política.
martes, 7 de marzo de 2017
LAS PONTENCIAS EUROPEAS
EL SEGUNDO REICH ALEMÁN.
Tras la unificación y la victoria sobre Fracia,Alemania se convirtió en una gran potencia industrial y militar.El imperio se organizó en torno a prusia y al rey Guillermo I emperador desde 1871.El canciller Bismarck se convirtio en árbitro de las relaciones internacionales europeas entre 1870 y 1890.
Alemania se organizo como un sistema parlamentario bicameral.
LA TERCERA REPÚBLICA FRANCESA.
Tras la caída de Napoleón,Francia proclamó la tercera república.Después de aprobar una constitución en 1875,Francia vivió un período de prosperidad y estabilidad,y de garn desarrollo cultural y artístico.
EL REINO UNIDO EN LA ÉPOCA VICTORIANA.
Desde 1837 a 1901 tuvo lugar el reinado de Victoria I en el reino unido.La inglaterra Victoria onstentó la indiscutible hegemonía económica a nivel mundial y expandió un enorme imperio por ultramar,que tan solo encontró competidores a finales del siglo XX en estado como Alemanía ,o en nuevas potencias extreuropeas como Estados unidos y Japón.
Tras la unificación y la victoria sobre Fracia,Alemania se convirtió en una gran potencia industrial y militar.El imperio se organizó en torno a prusia y al rey Guillermo I emperador desde 1871.El canciller Bismarck se convirtio en árbitro de las relaciones internacionales europeas entre 1870 y 1890.
Alemania se organizo como un sistema parlamentario bicameral.
LA TERCERA REPÚBLICA FRANCESA.
Tras la caída de Napoleón,Francia proclamó la tercera república.Después de aprobar una constitución en 1875,Francia vivió un período de prosperidad y estabilidad,y de garn desarrollo cultural y artístico.
EL REINO UNIDO EN LA ÉPOCA VICTORIANA.
Desde 1837 a 1901 tuvo lugar el reinado de Victoria I en el reino unido.La inglaterra Victoria onstentó la indiscutible hegemonía económica a nivel mundial y expandió un enorme imperio por ultramar,que tan solo encontró competidores a finales del siglo XX en estado como Alemanía ,o en nuevas potencias extreuropeas como Estados unidos y Japón.
BISMARCK
NAPOLEÓN III
VICTORIA I
MAPA DE EUROPA A FINALES DEL SIGLO XIX
lunes, 6 de marzo de 2017
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA TEMA 5
ACTIVIDADES.
1.¿Quiénes son los remitentes de los destinatarios de las cartas que acaban de leer?
1Marks y co.
2Frank doel
3Cecil farr
4Helene hanff
¿Crees que se conocen personalmente?
No
2.¿De donde prodece cada carta?
1.De londres.
2.New york.
3.De londres.
4.De londres.
3.Razona en tu cuaderno cuál de las siguientes ilustraciones se relaciona con la imagen que de la señorita Hanff tiene Cecil y cuál tiene el Sr.Martin.
El dibujo de lo inmagina la señorita Hanff y el segundo se lo inmagina Martin.
4.Explica en tu cuaderno que significan las siguientes expresiones extraídas del texto.
A.Que cuando llegue al sitio donde queria llegar ya va estar desanimada.
B.Que le gusta ponerse al ella o el misma a prueba.
5.Escucha de nuevo el texto y explica en tu cuaderno el tono con qué esta escrita cada una de las cartas.
1TEXTO.Habla de manera educada.
2TEXTO.Habla de manera educada
3TEXTO.Habla como si la persona estuviera nerviosa por miedo a que la pillasen y a la vez como si estuviera ogullosa
4TEXTO.Habla como si estuviera expresando tal y como es.
A.
B.Se refieren como cuando un persona esta enfadada
6.Las personas compartimos aficiones y pasiones,como es el caso de los personajes del fragmentos que acabas de leer,que comparten su amor por la literatura.¿Tienes alguna aficción o pasión especial?
Con las personas que tenemos la misma afición nos puede gustar las misma películas los mismo libros etc etc.
1.¿Quiénes son los remitentes de los destinatarios de las cartas que acaban de leer?
1Marks y co.
2Frank doel
3Cecil farr
4Helene hanff
¿Crees que se conocen personalmente?
No
2.¿De donde prodece cada carta?
1.De londres.
2.New york.
3.De londres.
4.De londres.
3.Razona en tu cuaderno cuál de las siguientes ilustraciones se relaciona con la imagen que de la señorita Hanff tiene Cecil y cuál tiene el Sr.Martin.
El dibujo de lo inmagina la señorita Hanff y el segundo se lo inmagina Martin.
4.Explica en tu cuaderno que significan las siguientes expresiones extraídas del texto.
A.Que cuando llegue al sitio donde queria llegar ya va estar desanimada.
B.Que le gusta ponerse al ella o el misma a prueba.
5.Escucha de nuevo el texto y explica en tu cuaderno el tono con qué esta escrita cada una de las cartas.
1TEXTO.Habla de manera educada.
2TEXTO.Habla de manera educada
3TEXTO.Habla como si la persona estuviera nerviosa por miedo a que la pillasen y a la vez como si estuviera ogullosa
4TEXTO.Habla como si estuviera expresando tal y como es.
A.
B.Se refieren como cuando un persona esta enfadada
6.Las personas compartimos aficiones y pasiones,como es el caso de los personajes del fragmentos que acabas de leer,que comparten su amor por la literatura.¿Tienes alguna aficción o pasión especial?
Con las personas que tenemos la misma afición nos puede gustar las misma películas los mismo libros etc etc.
miércoles, 1 de marzo de 2017
ACTIVIDADES DE REPASO DEL TEMA 4
ACTIVIDADES.
1.Elabora el siguiente esquema sobre la literatura hispanoamericana del siglo XX tomando como referencia los pasos que se enumeran a continuación.
LITERATURA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX.
César vallejo.Este autor peruano rompe radicalmente la literatura tradicional.Unas de sus obras son trilce y poemas españoles.
Pablo neruda.Este poeta chileno mantiene una estrecha relación con España y unos de los impulsadores de la rehumanización poética.
Octavio paz.El mexicano aborda los asuntos del amor,el erotismo,la soledad y el tiempo hasta la publicación del poemario.Obras Priedras de sol y salamandra.
2.¿Quienes son los principales poetas hispanoamericanos?
A.Vallejo
B.Guillén
C.Vargas
D.Mistral
E.Vallejo
F.Paz
3.Elige entre las opciones los dos grandes fenómenos de la novela hispanoamericana
La novela realista mágico y el boom.
4.Relaciona en tu cuaderno las siguientes novelas con sus correspondientes autores.
A.Ernesto sábato.3.El túnel.
B.Mario vargas llosa.1.La ciudad y los peros.
C.Gabriel garcía márquez.2.Cien años de soledad.
1.Elabora el siguiente esquema sobre la literatura hispanoamericana del siglo XX tomando como referencia los pasos que se enumeran a continuación.
LITERATURA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX.
César vallejo.Este autor peruano rompe radicalmente la literatura tradicional.Unas de sus obras son trilce y poemas españoles.
Pablo neruda.Este poeta chileno mantiene una estrecha relación con España y unos de los impulsadores de la rehumanización poética.
Octavio paz.El mexicano aborda los asuntos del amor,el erotismo,la soledad y el tiempo hasta la publicación del poemario.Obras Priedras de sol y salamandra.
2.¿Quienes son los principales poetas hispanoamericanos?
A.Vallejo
B.Guillén
C.Vargas
D.Mistral
E.Vallejo
F.Paz
3.Elige entre las opciones los dos grandes fenómenos de la novela hispanoamericana
La novela realista mágico y el boom.
4.Relaciona en tu cuaderno las siguientes novelas con sus correspondientes autores.
A.Ernesto sábato.3.El túnel.
B.Mario vargas llosa.1.La ciudad y los peros.
C.Gabriel garcía márquez.2.Cien años de soledad.
martes, 21 de febrero de 2017
EL SEXENIO DEMOCRÁTICO Y LA RESTAURACIÓN BORBONICA.
LA REVOLUCIÓN GLORIOSA.
En 1868 una sublemación militar,que conto un fuerte reespaldo social,obligó ala reina Isabel II a exsiliarse en Francia.Esta revolución conocida como la gloriosa,dio una lugar a la formación de un gobierno provisional y unas Cortes constituyentes de 1869.
LA MONARQUÍA DEMOCRÁTICA.
La constitución establecía como forma de gobierno la monarquía por lo que se buscó un rey que aceptase la constitución.Amadeo I de seboya,hijo del rey de Italia.Al llegar a España el nuevo rey se encontró con el general Prim,el jefe de gobierno y su principal defensor,había sido asesinado.
El monarca sufrio ademas la oposición de amplios sectores políticos.Los moderados defendían a Isabel II y reclamaban el trono para su hijo Alfonso.Los Carlistas apoyaban a un nuevo pretendiente,Carlos VII,e iniciaron una nuev guerra en 1872.
La oposición y la insurreción independentista en la isla de cuba,iniciaba en 1868,provocaron que el rey reuniese el TRONO EN 1873.
LA PRIMERA REPUBLICA.
Lacortes proclamaron entonces la primera republica aunque este nuevo régimen contaba con el apoyo político.
La republica federal.Se elaboro la constitución de 187,favorable a la soberanía popular y al estado y al estado federal ,pero no entró en vigor.
República unitaria.El gobierno se orientó hacia posturas conservadoras,favorables a un estado centralizado.
Directorio republicano.Pavía desolvio las cortes y llevó al poder la general serrano,quien intento mantener una republica conservadora.
En diciembre de 1874,el general Martinez campos llevo a cabo un pronunciamiento en sagunto,y proclamó rey de españa al principe Alfonso XII hijo de isabel II.Finalizada así a la república española.
En 1868 una sublemación militar,que conto un fuerte reespaldo social,obligó ala reina Isabel II a exsiliarse en Francia.Esta revolución conocida como la gloriosa,dio una lugar a la formación de un gobierno provisional y unas Cortes constituyentes de 1869.
LA MONARQUÍA DEMOCRÁTICA.
La constitución establecía como forma de gobierno la monarquía por lo que se buscó un rey que aceptase la constitución.Amadeo I de seboya,hijo del rey de Italia.Al llegar a España el nuevo rey se encontró con el general Prim,el jefe de gobierno y su principal defensor,había sido asesinado.
El monarca sufrio ademas la oposición de amplios sectores políticos.Los moderados defendían a Isabel II y reclamaban el trono para su hijo Alfonso.Los Carlistas apoyaban a un nuevo pretendiente,Carlos VII,e iniciaron una nuev guerra en 1872.
La oposición y la insurreción independentista en la isla de cuba,iniciaba en 1868,provocaron que el rey reuniese el TRONO EN 1873.
LA PRIMERA REPUBLICA.
Lacortes proclamaron entonces la primera republica aunque este nuevo régimen contaba con el apoyo político.
La republica federal.Se elaboro la constitución de 187,favorable a la soberanía popular y al estado y al estado federal ,pero no entró en vigor.
República unitaria.El gobierno se orientó hacia posturas conservadoras,favorables a un estado centralizado.
Directorio republicano.Pavía desolvio las cortes y llevó al poder la general serrano,quien intento mantener una republica conservadora.
En diciembre de 1874,el general Martinez campos llevo a cabo un pronunciamiento en sagunto,y proclamó rey de españa al principe Alfonso XII hijo de isabel II.Finalizada así a la república española.
LA ARGUMENTACIÓN EL DEBATE.
Los argumnentos son los razonamientos que se presenta para apoyar una tesis.
Las principales clases de argumentos son.
Datos objetivos.Son datos comprobables,como citas datos numéricos,fechas estadísticas o fechas probados.
Ejemplos.Son ejemplos reales.
Cita de autoridad.Se apoyan en la opinión de personas de reconocido prestigio en la materia.
Experienciales.Se basan en la experiencia personales del emisor que el receptor no pone en duda.
Universales.Se trata de leyes de carácter general que apoyan la tesis en ocasiones se fundamentan en el saber popular y pueden ser refranes y tambíen frases hechas.
Afectivos.Despiertan los sentimientos del receptor apoyándose en conceptos como la moral,lo bello,lo original, lo justo,etc.
Falacias.Se basan en argumentos erróneos empleados de forma voluntaria.
Cuando se rebate la argumentación de alguien en otros argumentos,se contraargumenta.La contraargumentación puede darse en diferentes ámbitos desde una combersación coloquial hasta artículos y columnas períodisticas o formulas establecidas de intercambio de opinión como el debate.
Las principales clases de argumentos son.
Datos objetivos.Son datos comprobables,como citas datos numéricos,fechas estadísticas o fechas probados.
Ejemplos.Son ejemplos reales.
Cita de autoridad.Se apoyan en la opinión de personas de reconocido prestigio en la materia.
Experienciales.Se basan en la experiencia personales del emisor que el receptor no pone en duda.
Universales.Se trata de leyes de carácter general que apoyan la tesis en ocasiones se fundamentan en el saber popular y pueden ser refranes y tambíen frases hechas.
Afectivos.Despiertan los sentimientos del receptor apoyándose en conceptos como la moral,lo bello,lo original, lo justo,etc.
Falacias.Se basan en argumentos erróneos empleados de forma voluntaria.
EL SEXENIO DEMÓCRATICA Y LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA
LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA.
Con la proclamación de Alfonso XII se restauro a los borbónes en el trono español.El político Antonio Cánovas de castillo diseño un régimen parlamentario moderado,con el fin de garantizar la monarquía y la estabilidad del país.
El sistema de basó en una alternancia pacífica de partidos en el gobierno que evitó agitaciones y cambios revolucionarios.Los partidos que se turnanban en favorables a la constitución y a la monarquía.Se trataba del partido conservador,liderado por cánovas del castillo,y del partido lideral dirigido por sagasta.
Unos de los principales problemas de la alternancia fue la generación del fraude electoral y del caciquismo los partidos se valían de la influencia de personajes destacados denominados popularmente caciques para controlar los resultados electorales.
El caracter centralista provocó la aparición de movimientos nacionalistas periféricos.
Cataluña.Se promovio la recuperación de los rayos culturales lingüisticos .Desde 1887 el movimiento adquirió un carcacter político.
País vasco.La abolición de los fuegos dio origen a la creación del partido nacionalista vasco,que ofrcio una visión antiespaólista y derivó en desiciones racistas y xenófobas.
Galicia.El gallegismo fue mayoritariamente un movimiento cultural.Este nacionalismo apenas tuvo reflejo político.
LA CRISIS DE FIN DE SIGLO.
En 1885 tuvo lugar una inesperada muerte de Alfonso XII.Poco meses despues su esposa María Cristina de Hasburgo dio a la liz un varón que fue proclamado rey como Alfonso XIII.
La reina madre asumio la regencia.
Para evitar la descomposición del régimen,el lider conservador y liberal firmaron el pacto en el Pardo.
VIDEO DE LA PERDIDA DE CUBA,FLILIPINAS Y PUERTO RICO.
VIDEO SOBRE LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA
Con la proclamación de Alfonso XII se restauro a los borbónes en el trono español.El político Antonio Cánovas de castillo diseño un régimen parlamentario moderado,con el fin de garantizar la monarquía y la estabilidad del país.
El sistema de basó en una alternancia pacífica de partidos en el gobierno que evitó agitaciones y cambios revolucionarios.Los partidos que se turnanban en favorables a la constitución y a la monarquía.Se trataba del partido conservador,liderado por cánovas del castillo,y del partido lideral dirigido por sagasta.
Unos de los principales problemas de la alternancia fue la generación del fraude electoral y del caciquismo los partidos se valían de la influencia de personajes destacados denominados popularmente caciques para controlar los resultados electorales.
El caracter centralista provocó la aparición de movimientos nacionalistas periféricos.
Cataluña.Se promovio la recuperación de los rayos culturales lingüisticos .Desde 1887 el movimiento adquirió un carcacter político.
País vasco.La abolición de los fuegos dio origen a la creación del partido nacionalista vasco,que ofrcio una visión antiespaólista y derivó en desiciones racistas y xenófobas.
Galicia.El gallegismo fue mayoritariamente un movimiento cultural.Este nacionalismo apenas tuvo reflejo político.
LA CRISIS DE FIN DE SIGLO.
En 1885 tuvo lugar una inesperada muerte de Alfonso XII.Poco meses despues su esposa María Cristina de Hasburgo dio a la liz un varón que fue proclamado rey como Alfonso XIII.
La reina madre asumio la regencia.
Para evitar la descomposición del régimen,el lider conservador y liberal firmaron el pacto en el Pardo.
VIDEO DE LA PERDIDA DE CUBA,FLILIPINAS Y PUERTO RICO.
lunes, 20 de febrero de 2017
LA ARGUMENTACIÓN ENSAYO
La argumentación es la defensa de una opinión o idea,llamada tesis, mediante razonamientos y pruebas,denominados argumentos,para persuadir al receptor.
La inteción comunicativa de un texto argumentativo es la apelativa o conativa,pues su finalidad es convencer al receptor.
El emisor adopta una actitud subjetiva,porque no pretende informar,sino convencer.
EXTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVA.
Un texto argumentativo consta de tres partes.tesis,cuerpo y conclusión
Tesis.Es la idea fundamental de la que se quiere convencer.
Cuerpo.Está formado por los argumentos o razones que el emisor aporta para convencer al receptor.
Conclusión.Es la parte final,en la se resume todo lo que se a expuesto en el cuerpo.
Decimos que un texto argumentativo presenta un razonamiento deductivo cuando muestra,en primer lugar,la tesis o la idea general para ,desde ahí,derivar en otras más concretas.
CARACTERÍSTICAS LINGÜISTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN.
Textos argumentativos de los rasgo lingüisticos.
Apelaciones.Debido a que su intención es convencer suelen aparecer llamadas al receptor o apelaciones,para que el destinario adopte el punto de vista que se defiende.
Léxico connotativo.Se suelen emplear términos y expresiones que sugiere más de un significado y que se asocian a sentimientos o valores,para emocionar al receptor.
Oraciones compuestas.Predominan las oraciones compuestas como formas de desarrollar y enlazar ideas.
Conectores.Aparecen muchos conectores textuales y expresiones que organizan el texto y facilitan su comprensión.
EL ENSAYO.
Un ensayo es un tipo de texto argumentativo de contenido variado y espezializado,en el que el emisor expone un tema y aporta su visión personal sobre él.
ACTIVIDADES.
1.Analiza el texto mansana in coporte sanoi, de eduard punset,que aparece en la pagina y ensayo de tres partes.
Tesis.La mente sana el subproducto de un cuerpo sano.
2.¿Crees que un texto argumentativo puede ser objetivo?Justifica tu respuesta.
Sí porque no hace falta que des tu opinión.
3.Cita tres situaciones de la vida cotidiana en la que pueda darse un argumentación.
1.Hubo un accidente en la ciudad de granada.
2.Una niña intenta convencer a su madre para irse con una amiga saya.
3.Un niño intenta convencer a suy madre para que le compre un juego.
4.Elabora un texto argumentativo en el que presentes el mismo tema del texto de punset desde el punto de vista de un razonamiento inductivo.
La natación la bicicleta y correr son tres deporte donde haces mucho deporte son tres deportes muy completos y puedes mantener una vida sana haciendo dieta y mucho deporte para llevar una vida sana y equilibrada debes de hacer mucho deporte y una dieta equilibrada para el deporte que estas haciendo
La inteción comunicativa de un texto argumentativo es la apelativa o conativa,pues su finalidad es convencer al receptor.
El emisor adopta una actitud subjetiva,porque no pretende informar,sino convencer.
EXTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVA.
Un texto argumentativo consta de tres partes.tesis,cuerpo y conclusión
Tesis.Es la idea fundamental de la que se quiere convencer.
Cuerpo.Está formado por los argumentos o razones que el emisor aporta para convencer al receptor.
Conclusión.Es la parte final,en la se resume todo lo que se a expuesto en el cuerpo.
Decimos que un texto argumentativo presenta un razonamiento deductivo cuando muestra,en primer lugar,la tesis o la idea general para ,desde ahí,derivar en otras más concretas.
CARACTERÍSTICAS LINGÜISTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN.
Textos argumentativos de los rasgo lingüisticos.
Apelaciones.Debido a que su intención es convencer suelen aparecer llamadas al receptor o apelaciones,para que el destinario adopte el punto de vista que se defiende.
Léxico connotativo.Se suelen emplear términos y expresiones que sugiere más de un significado y que se asocian a sentimientos o valores,para emocionar al receptor.
Oraciones compuestas.Predominan las oraciones compuestas como formas de desarrollar y enlazar ideas.
Conectores.Aparecen muchos conectores textuales y expresiones que organizan el texto y facilitan su comprensión.
EL ENSAYO.
Un ensayo es un tipo de texto argumentativo de contenido variado y espezializado,en el que el emisor expone un tema y aporta su visión personal sobre él.
ACTIVIDADES.
1.Analiza el texto mansana in coporte sanoi, de eduard punset,que aparece en la pagina y ensayo de tres partes.
Tesis.La mente sana el subproducto de un cuerpo sano.
2.¿Crees que un texto argumentativo puede ser objetivo?Justifica tu respuesta.
Sí porque no hace falta que des tu opinión.
3.Cita tres situaciones de la vida cotidiana en la que pueda darse un argumentación.
1.Hubo un accidente en la ciudad de granada.
2.Una niña intenta convencer a su madre para irse con una amiga saya.
3.Un niño intenta convencer a suy madre para que le compre un juego.
4.Elabora un texto argumentativo en el que presentes el mismo tema del texto de punset desde el punto de vista de un razonamiento inductivo.
La natación la bicicleta y correr son tres deporte donde haces mucho deporte son tres deportes muy completos y puedes mantener una vida sana haciendo dieta y mucho deporte para llevar una vida sana y equilibrada debes de hacer mucho deporte y una dieta equilibrada para el deporte que estas haciendo
jueves, 16 de febrero de 2017
LA RESISTENCIA ABSOLUTA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL
LA PRIMERA GUERRA CARLISTA.
Isabel II fue proclamada reina con tan solo tres años de edad,lo que llevó a su madre,María cristina,a la regencia.La regencia tuvo que afrontar la oposiciones de los partidarios de Carlos María Isidro,para que lo busco apoyos de los liberales.
Al inicio del conflicto carlista tomaron la iniciativa,pero suvesivas derrotas les formaron a firmar el convenio de vergara en 1839,que puso fin a la guerra.
LA IMPLANTACIÓN DEL LIBERALISMO.
Durante la guerra los liberales moderados ostentaron el poder y obtuvieron de la regente el estatuto real de 1834,que hacía algunas consecuencias liberales aunque mantenían la soberanía en el monarca.
En 1836 los liberales progresistas llegaron al poder.La nueva constitución de 1937 reestablecío la soberanía y los derechos individuales.El gobierno de Mendizabál llevó a cabo una desamortización de bienes eclésiasticos por los que muchos bienes de la iglesia fueron expropiados y subastados públicamente,para solucionar el defilcit del estado.
El enfrentamioento de María Cristina y el líder de los progresistas,el generar Espartero,provoco que se asumiese la regencia.
LA ÉPOCA ISABELINA.LOS GOBIERNOS LIBERALES.
En 1843,las cortes proclamaron la mayoría de edad de Isabel II.Se abrió una etapa en la consideraron los fundamentales del estado liberal.
La decada moderada(1844-1854).
El bieno progresista(1854-1856).
La crisis de la monarquía Isabela(1856-1868).
Isabel II fue proclamada reina con tan solo tres años de edad,lo que llevó a su madre,María cristina,a la regencia.La regencia tuvo que afrontar la oposiciones de los partidarios de Carlos María Isidro,para que lo busco apoyos de los liberales.
Al inicio del conflicto carlista tomaron la iniciativa,pero suvesivas derrotas les formaron a firmar el convenio de vergara en 1839,que puso fin a la guerra.
LA IMPLANTACIÓN DEL LIBERALISMO.
Durante la guerra los liberales moderados ostentaron el poder y obtuvieron de la regente el estatuto real de 1834,que hacía algunas consecuencias liberales aunque mantenían la soberanía en el monarca.
En 1836 los liberales progresistas llegaron al poder.La nueva constitución de 1937 reestablecío la soberanía y los derechos individuales.El gobierno de Mendizabál llevó a cabo una desamortización de bienes eclésiasticos por los que muchos bienes de la iglesia fueron expropiados y subastados públicamente,para solucionar el defilcit del estado.
El enfrentamioento de María Cristina y el líder de los progresistas,el generar Espartero,provoco que se asumiese la regencia.
LA ÉPOCA ISABELINA.LOS GOBIERNOS LIBERALES.
En 1843,las cortes proclamaron la mayoría de edad de Isabel II.Se abrió una etapa en la consideraron los fundamentales del estado liberal.
La decada moderada(1844-1854).
El bieno progresista(1854-1856).
La crisis de la monarquía Isabela(1856-1868).
martes, 14 de febrero de 2017
lunes, 13 de febrero de 2017
ACTIVIDADES UN NUEVO VALOR EN LA BOLSA DE LONDRES.
1.El texto se centra en la apuesta que se centra Phileas Fogg,un importante personaje de la vida londinense.Señala en qué consiste la polémica apuesta y quiénes participan en ella.
Consiste en que Phileas Fogg al dejar londres,no sospechaba,sin duda,el ruido grande que su partida iba a provocar.La noticia de la apuesta se extendió primero en el Reform club y produjo una verdadera emoción entre los miembros de aquel respetable círculo.Luego de club la emoción pasó a los periódicos por la vías de los reporteros,y de los periódicos al público de londres y de todo el reino unido.
2.Observa esta ilustración y señala cuáles de los siguientes medios de transporte aparecen citados en el fragmento.
Aparece el transoceanico.
3.Los contrarios a las aventuras del protagonista se califican de insensata¿Qué inconvenientes argumenta?
Que tardan en llegar a los paises.
A.No
B.El viajero los tenia todo en contra de ellos.
5.Los periódicos critican aMr.Fogg desde un primer momento.En tu opinión,¿Crees que el tono de sus articulos es neutral?Justifica tu respuesta.
No
Consiste en que Phileas Fogg al dejar londres,no sospechaba,sin duda,el ruido grande que su partida iba a provocar.La noticia de la apuesta se extendió primero en el Reform club y produjo una verdadera emoción entre los miembros de aquel respetable círculo.Luego de club la emoción pasó a los periódicos por la vías de los reporteros,y de los periódicos al público de londres y de todo el reino unido.
2.Observa esta ilustración y señala cuáles de los siguientes medios de transporte aparecen citados en el fragmento.
Aparece el transoceanico.
3.Los contrarios a las aventuras del protagonista se califican de insensata¿Qué inconvenientes argumenta?
Que tardan en llegar a los paises.
A.No
B.El viajero los tenia todo en contra de ellos.
5.Los periódicos critican aMr.Fogg desde un primer momento.En tu opinión,¿Crees que el tono de sus articulos es neutral?Justifica tu respuesta.
No
martes, 7 de febrero de 2017
EXAMEN DE LENGUA TEMA 3
1.¿Qué son los textos descrptivos ? pon un ejemplo.
Los textos descriptivos proporciona al receptor la información que necesita par desarrollar una acción determinada o para orientar su comportamiento en un texto dado.
2.¿Qué son los textos instructivos y qué partes tienen?
Los textos instructivos proporcionan la información necesaria para que el receptor desarrolle una acción sus partes son meta y programa.
3.¿Qué son los textos normativos ?
Son aquellos con los que se guia la consulta del receptor mediante la formulación de normas.
4.¿Qué es la oración compuesta ?
Es la que se forma por la unión de dos o más oraciones simples,por huito tienes más de un nucleo verbal.
5.¿Comó se clasifica la oración compuesta ?
Con nexo.Se destingue dos procedimientos de una oración mediante nexo.
Sin nexo.La oraciones se une sin nexo gramatical.
6.¿Porque eesta formada la oración compuesta coordinada?
Por el procedimiento que cosite en relacionar ,mediante nexo,elementos de una misma jerarquía sintática,como palabras ,grupos sintáticos u oraciones.
7¿Por qué esta fomada la oración compuesta subordinada?
Esta formada por el pocedimiento de subordinación consiste en relacionar la independencia que mueetra un complemento respesto a su nucleo.
8.¿porqé esta formada una oración compuesta yuxtapuesta?
Esta formada por oraciones sintáticamente independiendetes,unidas por simple adición sin presencia de nexo gramatical.
Los textos descriptivos proporciona al receptor la información que necesita par desarrollar una acción determinada o para orientar su comportamiento en un texto dado.
2.¿Qué son los textos instructivos y qué partes tienen?
Los textos instructivos proporcionan la información necesaria para que el receptor desarrolle una acción sus partes son meta y programa.
3.¿Qué son los textos normativos ?
Son aquellos con los que se guia la consulta del receptor mediante la formulación de normas.
4.¿Qué es la oración compuesta ?
Es la que se forma por la unión de dos o más oraciones simples,por huito tienes más de un nucleo verbal.
5.¿Comó se clasifica la oración compuesta ?
Con nexo.Se destingue dos procedimientos de una oración mediante nexo.
Sin nexo.La oraciones se une sin nexo gramatical.
6.¿Porque eesta formada la oración compuesta coordinada?
Por el procedimiento que cosite en relacionar ,mediante nexo,elementos de una misma jerarquía sintática,como palabras ,grupos sintáticos u oraciones.
7¿Por qué esta fomada la oración compuesta subordinada?
Esta formada por el pocedimiento de subordinación consiste en relacionar la independencia que mueetra un complemento respesto a su nucleo.
8.¿porqé esta formada una oración compuesta yuxtapuesta?
Esta formada por oraciones sintáticamente independiendetes,unidas por simple adición sin presencia de nexo gramatical.
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